初中地理湘教版七年级上册第五章 世界的发展差异第一节 发展中国家与发达国家教学设计及反思

这是一份初中地理湘教版七年级上册第五章 世界的发展差异第一节 发展中国家与发达国家教学设计及反思，共7页。教案主要包含了发展中国家和发达国家 经济差异，不断崛起的发展中国家等内容，欢迎下载使用。

课题
发展中国家和发达国家
教学时间
40分钟
教师
张斐
学校
汕头市蓬鸥中学
教
学
目
标
1.知识与技能
通过角色扮演，认识发展中国家与发达国家发展水平的分布。
②通过小记者采访实例，分析发展中国家与发达国家发展水平所存在的差异。
③运用地图对比归了解“南北对话”和“南南合作”。
2.过程与方法
通过排排队，抢红包等活动，分析认识发展中国家与发达国家发展水平的分布。
②通过小记者采访乐畑游历经历分析经济差异，培养学生提取信息的能力，分析经济发展差异。
3.情感、态度与价值观
使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，介绍中国近些年发展成就激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感。
教材分析
本节课重点阐述了世界发展中国家与发达国家的分布差异和发展差异，突出了知识之间的联系性。从教材结构上看，既是世界居民的延伸，又为学生客观的认识世界和今后学好区域地理，认识大洲、了解地区和走进国家奠定了基础，具有承上启下的作用。
学情分析
从心理和认知发展规律来看:
七年级学生的好奇心强,乐于发现和提出问题,思维比较活跃并且具有了一定的自学能力。因此本节采用联合国大会的形式进入主题，通过角色扮演，抢红包，记者访谈等的方式，拉近学生距离，通过学生的自主探究式学习，激发其学习的积性。
从在教学内容上看:
学生经过半个学期的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中了解了一些我们国家经济发展情况，为学习本节课奠定了基础。因此要求学生在完成中国经济发展情况时，充分利用小组活动，集思广益，自己分析问题，介绍中国的发展。
课标要求
1.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点
2.通过实例，认识不同地域发展水平存在差异
教学重点
1.发展中国家与发达国家的分布特点。
2.发展中国家与发达国家的差异。
教学难点
发达国家与发展中国家的差异。
教学方法
1、教法：角色扮演法，交流探究法、观察分析法、分组讨论法、多媒体课件教学，充分运用多媒体教学手段，增强课堂兴趣。以学生自主学习讨论为主，角色扮演，发挥学生的主体作用，提高学生的自学能力。
2、学法：合作交流，解读探究。
教学准备
18面国旗，采访视频、多媒体课件
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欢迎参加联合国大会， 大家就是来自不同大洲不同国家的驻联合国大使。（介绍来自6个大洲的代表。）
来自6个大洲的代表简单介绍。
创设情境，利用联合国大会调动学生积极性。
讲授新课
一、
发展中国家和发达国家的分布特点
【展示】“世界夜晚灯光分布”图
【探究活动】
1.在上图中找出灯光最亮的地区主要在哪些大洲？
2.世界各地区夜晚灯光的有无和疏密程度与各地区发展的差异是否有关？
小组合作，在世界政治地图上找出来，并派代表在大屏幕上指出位置。
学生通过灯光差异，发现世界不同地区发展存在差异
【角色扮演--排排队】
展示“世界主要发达国家分布”图。
1.每个大洲随机发放三面国旗，请小组讨论该面国旗是哪个国家？属于哪个大洲？是发展中国家还是发达国家，发展中国家用黄色旗子表示，发达国家用红色旗子表示。
2.讨论结束后，请每个大洲派一名代表，站在前排，拿到国旗的代表，依次自报家门（说出自己是哪个国家？属于哪个大洲？是发展中国家还是发达国家）站在所属大洲的后面。
3.请发展中国家的同学举起黄色旗子，大家观察，发展中国家分布在哪些大洲？请发达国家的同学举起红色的旗子，大家观察，发达中国家分布在哪些大洲？
【探究活动--抢红包】
每个大洲派一名代表抽取红包，回答红包中有关发展中国家和发达国家分布情况的问题。
【说明】每个红包内含有一道题目，小组讨论，记录讨论结果，汇报员汇报。
“万事大鸡”--读图分析，发展中国家和发达国家哪类国家面积占全球比重较大？
“金鸡纳福”--发达国家主要分布在______半球。
“鸡年大吉”--美洲的发达国家主要集中在哪个方位？
“鸡年好运”--主要发展中国家分布在_____半球。
“金鸡独立”--主要发展中国家亚洲、非洲、拉丁美洲等分布在哪些地区呢？
“大力出鸡”--为什么把发展中国家和发达国家分成为“南”，“北”？能否从世界上主要的发达国家图上找出答案？
角色扮演，思考老师提出问题。
学生通过读图分析所在小组中拿到的国旗，分析该国特征。
学生通过观察站队情况，分析归纳发展中国家和发达国家分布特点。
学生分组讨论，归纳发展中国家和发达国家分布特点。
学生通过分析手中国旗，所属国位置和经济发展状况，增加学生学习积极性，调动学习热情，通过小组合作引导学生分析发达国家和发展中国家的分布特点，提高读图析图的能力。
介绍两种合作形式“南北对话”“南南合作”
自主学习教材
介绍“金砖五国”、“G20”，分析他们分别属于哪种合作形式。
根据涉及国家和地图，回答问题。
【设问承转】：
发展中国家和发达国家中哪类国家占世界总面积较大？哪类国家人口数量更多？
更大的面积，更多的人口时候创造更多的财富呢？
读饼状图“发展中国家和发达国家的人口与国内生产总值比较”
读地理统计图表，回答问题，
培养学生的地理从数据统计图中获取地理信息的能力
通过设疑，把活动内容过渡到分析两类国家发展的差异
引导学生读饼状图
二、发展中国家和发达国家 经济差异
【探究活动】通过对比我们发现了两类国家经济发展的差异，这种差异有哪些具体表现？
观看视频：“许乐畑同学的海外游记”完成表格。
人物
麦克·约翰逊
米鲁兹·伊夫特
所属国家
所属国家类型
收入水平（高/低）
子女教育投入（多/少）
农业机械化水平（高/低）
【探究活动】归纳总结完成下表
观看视频材料，完成表格。

体会发展中国家和发达国家最主要的差异：经济差异，培养学生地理信息表达能力，同时归纳知识点，构建完整的知识体系




以同学眼中的海外见闻吸引学生的关注，进行分析。
结合身边事例，拉近学生距离，加深体会和理解发展中国家和发达国家最主要的差异。
三、不断崛起的发展中国家
【承转】发达国家和发展中国家存在一定的差异，但是这种差异逐渐在缩小，一些发展中国国家在某些领域，取得的突出地位，而中国已成为最大的发展中国家。
聆听
【探究活动】请中国代表团，介绍中国发展情况。
【集思广益献良策】
观看举世瞩目的发展成就。
请恳请各洲代表为中国发展献计献策。
小组合作，集思广益献分析，中国目前存在的问题。

增强热爱祖国的自豪感，树立建设祖国的未来主人翁意识。
拓展
【小报告】写一篇“如何进一步的缩小中国与发达国家的差距”的小报告。
结语
宣布本届联合国大会圆满成功。
前后呼应
教学反思
这节课围绕“自主、探究”的理念，着力于学生知识的生发过程，并给学生表达空间和有力的引导,让学生在各自的感悟过程中生成能力。同时，组织学生通过小组竞赛等活动的形式，教学中，我还注重创设一种和谐、愉快、民主的课堂气氛，师生双边活动频繁，教学内容和教学媒体有机结合，层层设计问题，引导学生通过“排排队”、“抢红包”“校园访谈” 等教学活动,自主学习、合作探究、交流讨论，有效地培养学生的动手能力、地理空间思维能力、读图析图能力和提取、处理有效地理信息的能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，突出了个性化的教学，又培养了学生的合作意识和竞争精神。学生学习的自主性和探究性得到充分发挥，学生在交流和碰撞中获得真知，达到知识的共识，课堂气氛活跃，学生反馈良好。这节课让学生学得轻松，学得有趣，教学效果较好。