2020-2021学年第四节 地球的公转教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第四节 地球的公转教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，新课教学，实战演练，合作探究1，实战演练2，合作探究2等内容，欢迎下载使用。

知识与能力1.用简单的方法演示地球自转和公转，记住地球自转、公转的方向和周期。
2、掌握北半球夏至、冬至、春分和秋分的日期，太阳直射点的移动纬度范围及其规律。
3、理解地球的公转产生的地理现象：地球上的五带、昼夜长短季节变化；太阳照射下正午影子长短的季节变化。
过程与方法：通过演示地球公转过程，理解地理现象与公转关系。
情感态度价值观：在动手操作、观察体验探究过程中培养求真务实的科学态度。
【教学重难点】 理解地球的公转产生的地理现象。
【教学方法】 图示归纳、演示实验、小组合作探究
【新课教学】
（复习导入）上节课我们已经学习了地球运动的自转运动。请大家对比自转看看，地球公转。
1.公转绕转中心： 太阳
2.公转方向： 自西向东
请一位同学上来我这里的，公转仪，给大家演示地球公转方向。好的，从北极上空看为逆时针方向。地球在宇宙中自转一边公转。非常好。谢谢！
3.公转周期： 365天 （一年）
前面的课程中我们了解到地球自身的性质产生了白天和黑夜。地球总是对着太阳的一面被照亮。大家在福州有没有见过太阳直射？没有。为什么没有，我们一起来复习太阳直射点的移动。请大家观看动画，注意在不同位置，直射点的变化。填写下列表格。
【板画】
（动画演示）直射点移动太阳直射点在哪两条线之间？23.5°N和23.5°S。也就是南北回归线。那直射点具体是如何在这两条线之间移动呢？
（活动）请同学按照时间顺序在图2中标出箭方向，简单描述直射点的移动规律。
接下来，我们来一题实战演练，请大家完成实战演练1
【实战演练】我国古人发明的二十四节气，被誉为中国古代“第五大发明”。2016年11月30日，联合国教科文组织将其列入人类非物质文化遗产代表作名录。图6示意不同节气地球在公转轨道上的位置。
1.下列节气中，太阳直射点位于北半球的是
A．清明 B．雨水 C．立春 D．霜降
（过渡）直射点的移动同时还造成了昼夜长短的变化。
【合作探究1】学生利用教学，演示随着直射点的移动，北半球夜半球的范围发生变化并简单描述。
（过渡）当然大家也可以结合我们生活，昼夜长短的变化。
接下来我们继续实战演练，看看大家掌握情况。
【实战演练2】天舟一号”货运飞船于2017年4月20日发射升空．读图10 “太阳直射点周年往返路径示意图”，完成下题。
1.这一天过后 2 个月内，以下说法正确的是（ D ）
A. 直射点向南移动，南半球昼变短
B. 直射点向南移动，南半球昼变长
C. 直射点向北移动，北半球昼变短 D. 直射点向北移动，北半球昼变长
（过渡）我们把太阳直射在北回归线附近的6.7.8三个月，称为夏季。太阳直射在南回归线附近的12.1.2三个月，称为冬季。中间的过渡分别是春秋季。
（动画演示） 太阳视运动
夏季的时候白天时间长，日出早，日落晚。春秋分日是正东方向升起，正西方向落下。夏至日是东北方向升起西北方向落下。冬至日东南升，西南落。
（过渡）太阳照射的方向和高度，物体影子的方向和长短变化有没有影响呢？有
在古代，人们没有时钟，就靠观察影子的长短和方位来记录季节和时间。
（活动）利用自制简易的小日晷，用手电筒模拟太阳的照射。演示福州太阳的照射情况，看看正午影子应该朝什么方向？影子的长度和太阳高度有什么关系。
【合作探究2】1、探究正午福州旗杆影子的朝
2、夏季正午太阳升得较 ，因此旗杆影子较 ；冬季正午太阳升得较 ，因此旗杆影子较 。
大家快速一起来完成下题。
【实战演练4】、当地球公转至冬至日时候，下图最能反映我校正午旗杆影子的是（）
（过渡）直射点的移动除了引起昼夜长短变化，正午影子长短季节变化。还造成了地球不同地方地获得太阳光热的多少不同。我们把地球表面划分为五个带。
（活动）请同学们快速填写复习巩固，填写五带的特征。请一位同学回答。
【实战演练5】读甲、乙两个岛屿的轮廓、位置示意图，回答下列问题。
(1)两岛屿中，接受到太阳热量较多的是________岛。
(2)我们放暑假时，甲岛的________（A或B）区域正值 ________（极昼或极夜）时期。
(3)B地位于五带中的 带。
【课堂小结】通过今天学习我们了解到，地球的公转。由于地球公转，倾斜着身子围绕太阳公转造成的。造成了直射点的移动，从而产生了公转——昼夜长短变化、四季五带、正午物体影子朝向和长短的季节变化。请大家们再次对照考纲看看这些你都掌握了吗?
对应点
节气
日期
太阳直射纬线
A
B
C
D