地理七年级上册第五节 形成气候的主要因素教学设计

这是一份地理七年级上册第五节 形成气候的主要因素教学设计，共2页。教案主要包含了课程标准，学习目标，教学重难点，教学方法，教具准备，课时安排，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

【课程标准】
举例说明纬度因素、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
举例说明气候对生产和生活的影响。
【学习目标】
1、知道影响气候的主要因素有哪些。
2、能举例说明纬度因素、海陆位置、地形等因素是如何影响气候的。
3、最多人类活动是如何影响气候的。
【教学重难点】
重点：1、最多影响气候的主要因素。 2、知道人类活动是如何影响气候的。
难点：通过学习宣传环保意识。
【教学方法】读图分析、视频感受
【教具准备】多媒体课件及相关视频
【课时安排】1课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：展示本节课的两个小助手——魔法师“小水滴和大太阳”照片，提问：它们是如何施展魔法对全球气候产生影响的呢？
聆听
通过魔法师这一说法引起学生的兴趣导入新课，激发学生学习兴趣。
分组活动：破解魔法
活动要求：
将学生分成三组，分别完成活动一、二、三。
给学生提供相关资料。
（具体素材见导学案）
让学生结合材料判断什么因素对气候产生了影响，并说明判断依据。
4.结合学生的回答，利用板书总结。
分组活动，结合提供的材料合作探究，展示成果：
第一组： 因素对气候的影响
【思考】为什么两地呈现不同的自然景观？
【总结】气温：纬度高，气温 ；纬度低，气温 。
降水：赤道（纬度低） ；极地（纬度高） 。
第二组： 因素对气候的影响
【思考】1.计算两个城市的气温年较差分别是多少？为什么有这种差别呢？
2.哪个城市的年降水量更大，为什么？
【总结】海陆热力性质差异
第三组： 因素对气候的影响
【思考】将右侧的景观图与左侧地点连线，并解释原因？
【总结】气温：山麓 ，山顶 。一般情况下，海拔每升高1000米，
气温下降约 ℃。
降水：迎风坡 ，背风坡 。
通过破解魔法的活动，依据材料中提供的地理信息判断，激发学生的学习兴趣，提升区域认知和综合思维核心素养。
过渡：这些因素是自然界中的因素，自然界能够施加魔法，其实人类也是伟大的魔法师，那人类是如何施加魔法的呢？
观看视频，思考：人类活动是如何影响气候的？
观看视频，思考后回答问题。
通过观看视频，最多人类活动对气候的影响，并在分析思考的过程中，形成环保的意识，提升学生综合思维核心素养。
PPT展示课堂反馈练习：提供几组练习，了解学生对本节课的掌握情况。
完成PPT中的反馈练习
【课堂小结】：本节课我们学习了形成气候的主要因素，知道了纬度因素、海陆因素
、地形因素是形成气候的主要因素，同时人类活动也会影响气候，人和自然要和谐相处。
气温：纬度高，气温低；纬度低，气温高。
降水：赤道（纬度低）多；极地（纬度高）少。
【板书设计】：
纬度因素
形成气候的主要因素
气温：夏季陆高海低；冬季陆低海高。
降水：（中纬度）沿海多，内陆少。
海陆因素
气温：山麓高，山顶低。
降水：迎风坡多，背风坡少。
地形因素
人类活动因素
【作业布置】：收集你身边的哪些人类活动能够影响到气候，并相互交流。
【教学反思】：
影响气候的主要因素对学生来说不难，生活中能够感受，关键是在授课中将这种感受转化成专业知识，上升到意识，本节课通过图片、视频、学生合作讨论等方法，将知识点逐个突破，最终达到比较好的预期效果。