商务星球版七年级上册第二节 地球仪和经纬网教学设计

导入：今天有外销校的老师来听课，但是经常和新北郊等学校弄混淆，同学们告诉老师们我们学校的地址是？

出示学校门牌号和地图

用纵横两条线交汇确定位置

问：想叫一名不认识的同学回答问题，怎么快速精确的叫出这名同学？

用纵横交汇确定位置

放眼世界，怎么确定常州在世界上的位置？

同样用纵横两条线交汇确定位置

今天我们就来先学习纬线，了解纬线的特点及如何确定某点在纬线上的位置

新课学习：

播放动画，了解纬线

学生拼装巡视

找学生交流，指出对方的不足，得出纬线的特点

1、我发现：纬线是指与______垂直，且与________垂直相交的_________，纬线的长度______(不都，都不）相等，相对应的纬线长度_________。

播放纬度的视频

我有疑问：观察学具，我们知道中间这条纬线叫赤道，A点B点的位置在赤道上，那么其他四条纬线如何命名？也就是说C、D、E、F的位置怎么确定？

2、纬度

播放视频《纬度》

你有疑问吗？除了0°纬线只有一条，其他度数的纬线有两条，如C点和D点的位置都是30°，但明显两点距离相差甚远，如何区分？

根据课件讲解：

规定以赤道为界，以北为北纬，用字母N表示，以南为南纬，用字母S 表示

拍照展示不同的粘帖方法

讲解：我们发现，有的同学将度数贴在字母的前面，有的将度数贴在度数的后面，于是我们
统一规定，将字母贴在度数的后面

我们有新发现：从A到N点和从A到S点度数有明显的变化规律，你能说出来吗？

归纳：

北纬（N）增大    90°N

赤道 0°

南纬（S）增大       90°S

承转：C点和D点纬度虽然相同，但分布属于南北纬，位置不同，北纬在北，南纬在南，但AB同在赤道上，这两点的位置关系如何？

3、方向

在同一条纬线上只有东西方向，所以AB两点的位置关系是？

但地球仪上的纬线有无数条，为什么老师选择这几条纬线来学习呢？因为这几条是和特殊的纬线。

课件展示特殊纬线

3、特殊纬线

1）0°纬线——南北纬分界线，南北半球分界线

2）低中高纬度

3）五带（南北回归线，南北极圈）

小结：我们今天完成了学习任务，知道了地球仪上各点纬度位置及同一条纬线上两点之间的位置关系。

面对赤道，我们观察各点的纬度和位置关系大家已经掌握，换个角度看地球，来到北极上空看地球，完成学案4.换个角度看地球

极限挑战：完成下列各题

总结：观看《妙懂课堂——纬线纬度》

承转：地球上的点用纬线还不能确定位置，就像学校在官关河西路上，这条路这么长，我们还得用280号固定住。因此还得用经线才能确定各点的具体位置。

指导学生：连接南北极的为经线，与纬线纵横相交，确定出具体位置。

我们下节课学习如何确定在经线上的位置，这样才能确定我们常州在地球上的位置。

关河西路280号

几排几列

经纬线

观看动画，了解纬线

小组合作

活动一，纬线

1、观察地球仪，了解纬线的特点

2、拼装可拆装地球仪

1）拼装纬线，后交流完善

2）交流完善

观察分析：完成学案1.拼装

观看视频，了解纬度

活动：1.量出离赤道最近的纬线的度数，体会纬度的由来

2. 读出其他纬线的度数
3. 粘帖所有纬线的度数

活动：用S、N将30°、60°、90°区分

观察学具：完成学案

立体思维转为平面思维

填写各点的纬度

N_______

F_______

C_______

A________B______

D_________

G_________

S__________

一学生在白板上写出各点纬度

交流更正

再读出各点的纬度

学生根据学具，说出纬度的变化规律

活动：判断D、C 两点的纬度

30°

45°

30°

15°

一学生在白板上写出两点的纬度

学生回答：

A在B正西方向，B在A正东

希沃游戏：分类

1、低中高纬

2、半球划分

活动：根据学具，观察，完成学案4.换个角度看地球

1)    写出各点的纬度

2)    纬度越往里越_______

3)    最外圆为_______，我们看到的是_______半球

4)    A在B_________方向

学生用材料包的材料，拼装一条经线