地理七年级上册第四章 天气和气候第三节 降水的变化与差异教案设计

这是一份地理七年级上册第四章 天气和气候第三节 降水的变化与差异教案设计，共7页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
商务星球版七年级上册第三节   降水的变化与差异（教学设计）【课标要求】     阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。     运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。【教学目标】1．了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水和人类的关系。2．阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。3．运用降水资料，绘制降水量柱状图。4．阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的一般规律。【教学重点】   阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。   运用降水量资料，绘制降水量柱状图。   阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布一般规律。【教学难点】 阅读降水量柱状图，分析降水随时间变化的方法。 运用降水量资料绘制降水量柱状图的方法。 阅读年平均降水量分布图，归纳降水分布规律的方法。【教学方法】自主学习法、读图分析法、分析归纳法、小组讨论法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图      导入旁白：最近几天，我市突降大雾。有人用无人机将雾中的淮南航拍了下来，我们一起来欣赏一下吧！多媒体展示：《雾中淮南》图片课前学习，我们已经了解了降水的概念。广义的降水其实包括两方面：一是指从从空中降落下来的水汽凝结物，即雨、雪、冰雹等。另一方面指的是大气中水汽在地表或近地面的凝结物，雾则属于后者。大雾笼罩下的淮南呈现出了她别样的魅力，但是，我们不是每天都可以见到这样的美景。那降水有哪些变化与差异的规律呢？今天这节课我们就来一起寻找答案吧！板书：降水的变化与差异欣赏图片 结合生活体验，激发学生的学习兴趣。课前任务单反馈课前，我们已经观看了微课《降水》，大家也已经完成了课前学习任务单。现在我们就来通过几位同学的作答一起来看看大家的完成情况。多媒体展示：教师拍摄的学生的学习任务单。 跟着老师一起订正。 对课前学习进行及时反馈。   降水和降水量的测定板书：降水和降水量的测定现在我们就来看看雨量器是怎样测量降水的：测量降雨时，盛水器接到的水，通过漏斗流入储水瓶。将储水瓶取出，把水倒入专业的雨量杯内。最后通过雨量杯读取刻度数。现在请一位同学帮我读数。注意：读数时，应把雨量杯放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与雨量杯内液体的凹液面最低处三者保持水平，再读出所取液体对应的刻度线。结合课前学习的降水量等级进行判断。    观看老师演示雨量器的使用步骤。       回忆课前知识点。        通过现场演示让学生直观了解降水量的测量方法。     与课前知识点相结合，温故知新。  过渡通过课前的学习，我们已经知道，反映一个地区一年内降水的季节变化用各月降水量柱状图来表示。那降水量柱状图是怎样绘制的呢？现在请同学们观看微课。      降水的季节变化板书：降水的季节变化多媒体播放：微课《降水量柱状图的绘制》活动探究：请大家看到学习任务单的进阶练习一，根据自己手中进阶练习一上所给的数据，绘制一幅降水量柱状图。也请各组派一名代表在我准备的打印纸上用相同数据绘制一幅各月降水量柱状图。限时五分钟，我们看看哪组画的又快又好！平板：计时那么，降水量柱状图该如何进行判读呢？利用PPT讲解。因此济南市属于夏季多雨型。那么，就不同地方而言，降水量的季节变化是不是都是一样的呢？下面请每组同学分别思考一下你们所画的这座城市属于什么降水类型？待会，我想请每组派个代表来讲解一下你们所绘制的降水量柱状图。学生依次展示伦敦、雅典、广州、青岛、新加坡、东方站、开罗、乌鲁木齐的各月降水量柱状图。展示完成，老师依次介绍伦敦、雅典、广州、青岛、新加坡、东方站、开罗、乌鲁木齐的位置，并将绘制的图粘贴在“世界年降水量分布图”上相对应的城市边上。多媒体总结：这就是世界降水的五大类型。      观看微课并绘制降水量柱状图。                 讨论并派代表上台描述所绘降水量柱状图的季节变化特点。              通过观看微课直观学习降水量的绘制，并在课堂上及时练习。                通过小组合作完成，并展示的方式帮助学生树立合作探究的意识。   过渡大家觉得咱们淮南属于哪种降水类型呢？（夏季多雨型）现在我们已经了解的降水的季节变化规律。前面我们在微课中看到，今年的某一天位于珠江三角洲的香港下起了倾盆大雨，而当天位于内陆地区的乌鲁木齐确实晴空万里。说明不同地区的降水量其实是不一样的，有的地方多，有的地方少。现在，我们就跟随小雨点的“寻亲之路”一起探索一下世界降水的空间分布规律。             降水的空间分布板书：降水的空间分布活动探究：“小雨点寻亲记”背景：一天，小雨点和小伙伴们约好出门玩，他们一起从天空中降落下来。结果，到了地面上以后他却和小伙伴们走散了。小雨点很伤心，他想快点找到自己的小伙伴们，于是他求助了兔警官朱迪。聪明的朱迪给小雨点设计了三条“寻亲路线”：①起点为极地地区的南极东方站，终点为赤道附近的新加坡。②起点为回归线附近大陆西岸的开罗，终点为回归线附近大陆东岸的广州。③起点为中纬度内陆地区的乌鲁木齐，终点为中纬度沿海地区的青岛。好心的朱迪还提醒他：降水量越多的地方越容易找到你的小伙伴！思考：请大家根据朱迪的提醒想想，小雨点最可能会在这三条“寻亲路线”的什么位置找到自己的小伙伴们呢？大家可以利用P72页的“世界年降水量分布图”来进行分析。注意读图步骤的讲解：多媒体展示：阅读地图的“三部曲”：①看清图名②熟悉图例③阅读地图主题内容教师总结前三个规律。多媒体展示：地形雨示意图暖湿气流遇到山地阻挡，被迫抬升，在爬升过程中冷却，在迎风坡形成降水。而背风坡因为气流下沉，温度升高，则很难形成降水。问：我们可以发现山地两侧降水有什么差异? 山地迎风坡降水较多，背风坡降水较少。著名的世界“雨极”乞拉朋齐和世界“干极”阿塔卡马沙漠的形成就和地形有一定的关系。接下来就让我们通过两段视频来了解一下世界“雨极”和世界“干极”。多媒体播放：视频《雨极和干极》             小组讨论探究小雨点最可能会在“寻亲路线”的什么位置找到自己的小伙伴们。         了解读“世界年降水量分布图”的方法。    思考并完成表格。                观看视频。             结合学生熟悉的卡通形象，设置故事情境，将枯燥的教学难点知识变得更具有趣味性。提高学生的学习兴趣。        注重方法的指导。     回归课本知识点。               用视频讲解“雨极”“干极”的形成原因，简洁明了。总结           学生回顾本节课所学   帮助学生理清思路，构建知识体系。课堂反馈过渡：现在我想用两道选择题检测一下大家的学习情况。学生平板完成习题。1.关于世界降水量分布的叙述，正确的是：（   ）  A.从低纬地区向高纬地区逐渐减少      B.南北回归线附近的大陆东岸降水少  C.赤道附近降水多，两极地区降水少    D.温带地区降水多  2.下列地区降水较丰富的是（   ）  A.南北回归线附近大陆西岸   B.中纬度内陆   C.中纬度沿海地区   D.两极地区 完成检测。巩固本节重难点知识。结尾配图讲解：世界干极阿塔卡马沙漠的干旱程度我相信大家已经在前面的视频中见识到了。这个曾经91年没有下过一滴雨的地方却生活着100万人口，那里的居民要怎么用水呢？他们制作出大网来收集雾气中的水源。靠着这种方式来饮用并灌溉他们的菜园甚至酿造啤酒。看着阿塔卡马沙漠的居民用水如此困难，再看看我们绿水青山的淮南以及美丽的校园，你是不是该把节约水资源提上日程呢？水是生命之源，请珍惜每一滴水！聆听情感升华，培养学生环境保护意识，树立可持续发展观念。【教学反思】整节课课标要求落实到位。①本节课采用翻转课堂的形式，因此我将本课中较为简单的内容放在课前学习，课上订正补充做以反馈，这样能够很大程度的将课上的时间用于突破两大重难点内容。②课上，我利用微课讲解了“降水量柱状图的绘制”这一简单的内容，将原本需要花很长时间讲解的内容用几分钟的微课呈现，很大程度上节约了课上时间，提高了课堂效率。③另外，我将学生绘制的降水量柱状图呈现在版图上，并在学习“阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的一般规律”时进行利用，使教学环节前后连贯。不足：本节课的课上内容容量大，有些细节讲解不够细致。总结部分过于简单。情感升华略显单薄，可以再丰富一些。