初中地理商务星球版七年级上册第一节 天气教案

这是一份初中地理商务星球版七年级上册第一节 天气教案，共6页。教案主要包含了区别 天气，卫星云图和气象符号，天气和生产等内容，欢迎下载使用。
教学内容第四章第一节  天气和气候领导意见 共     1  课时第   1   课时课型 新授课教学目标知识与技能了解天气与气候的区别；识别常用的天气符号；能看懂简单的天气云图；区分环境质量等级。 过程与方法通过阅读天气图等资料，培养学生读图分析能力，并在活动中锻炼学生自主、合作、探究的学习能力。  情感态度及价值观能举例说明天气和生产、生活的关系；认识人类活动对环境的影响及保护环境的重要性。重点区分天气与气候；识别天气符号；会看简单的天气图。难点天气与气候的区别；常用天气符号。板书设计天气和气候一、区别   天气：短时   多变           气候：长时   稳定二、卫星云图和气象符号教学过程教学环节教  师  活  动学   生   活   动   方法手段【导入】  【新授】 任务一、天气和气候的区别 从明明和洋洋的QQ聊天记录，引出天气和气候的区别。  请同学们阅读课本P67，找出天气和气候的区别。板书：天气和气候的区别 同学们说得很好，接下来我们来进行分组抢答！展示PPT：抢答——辨别天气与气候（1）夜来风雨声，花落知多少           学生交流展示：说出天气和气候的特点，圈出关键词。   学生积极抢答，辨别这些诗句词语是描写的天气还是气候  通过聊天对话引出新课  学生自学完成，培养自学能力   跟踪练习，辨别天气、气候，加强天气和气候的区别教   学   过   程教学环节教  师  指  导学   生   活   动方法手段          任务二、卫星云图和常用天气符号 （2）昆明四季如春（3）风起云涌，电闪雷鸣（4）北京夏季高温多雨刚才给了一些词语让大家辨别，你能不能自己用语言描述天气或气候现象呢？ 展示PPT：天气或气候的图片 教师过渡：我们知道想了解未来的天气，同学们知道哪些途径？要看天气预报，比如每天《新闻联播》之后有个天气预报，大家看过吗？那么这几个人你认识吗？展示PPT图片：宋英杰、赵红艳、王蓝一。 教师：做简要介绍。 教师过渡：这些天气预报员都有着很高的专业素养，大家想不想跟他们学习天气预报方面的知识？就让我们一起走进“明星导学”环节。 展示PPT：宋老师说——要当一名合格的天气预报员，需要丰富的专业知识，首先同学们要学会两点：（1）会看卫星云图  （2）识别常用的天气符号。 教师：先来了解卫星云图，不同颜色   看图用词语描述景象，并辨别图中景象，是天气还是气候   了解天气预报的途径，天气预报，上网，手机天气预报，拔打电话                    学生读宋老师的话                通过著名的天气预报员引出知识点二。认识明星引起学生的兴趣。        通过宋老师的话来引导学生去学习卫星云图的知识和天气符号。         教   学   过   程教学环节教  师  指  导学   生   活   动方法手段                任务三、天气和生产、生活的关系                       表示什么？请同学们看课本P68完成导学案的任务二的第一内容 板书：二、卫星云图和天气符号 教师：谁能判断此时我们家乡的天气状况如何？PPT出示卫星云图 过渡：只知道卫星云图的颜色还不行，还必须熟悉一些“常用的天气符号”。展示PPT：常用天气符号。 教师点拨：风向与风级。过渡：认识了这么多符号，我们可以尝试一下播报天气了，下面就让我们一起跟着赵老师“学说天气预报”，先来看看一下赵老师的示范。 展示PPT：赵红艳老师播报天气预报的视频。 过渡：同学们学会了预报天气，就是合格的天气预报员了吗？让我们听听王老师怎么说。     展示PPT：王老师说——作为天气自学课本P68完成导学案的任务二1 订正答案蓝色表示海洋，白色表示云层，绿色表示陆地。学生上前面指图、描述。   自主识别课本P68图4-3常用天气符号。互问互讲：统计你们认为最难记的天气符号，交流天气符号的记忆方法。将认为有难度的画在黑板上   练习播报天气预报学生到前面边指图，边进行天气状况的模拟播报。         学生读王蓝一老师的话 思考、讨论，回答，并说出理由。培养自主学习和团结协作的精神。                  让学生换位思考，每个行业对不同天气的需求。    更好的了解天气对生活生产的影响。      教   学   过   程教学环节教  师  指  导学   生   活   动方法手段                  【课堂小结】 【当堂检测】 预报员，不仅要会播报天气状况，还要了解天气和生产、生活的关系，为人们提出合理的建议。PPT展示课本P70四幅图中人们所进行的活动合理吗？ 教师：在我们生产和生活中还有许多例子。如：农民、司机、学生、渔民……他们都有各自喜欢或不喜欢的天气，分别是什么原因呢？ 过渡：看来天气对我们的影响是多方面的，为了更好的提供服务，现在的天气预报增加了许多新的内容。展示PPT：“我国部分城市空气质量日报”。完成导学案任务三、3 总结    角色扮演：每个小组选择一个角色发表观点。    讨论环境质量对我们生活的影响，比如每天最佳的锻炼身体时间等。 独立自学课本P69空气质量日报表，并完成完成导学案任务三、3 小组代表回顾本节课的学习要点，其他学生补充和评价。 完成导学案当堂达标                  把握重点，理清思路。 及时巩固练习加深印象。作业设计以小组为单位，制作一张有关“天气知识”的小报。                   课 题：《天气和气候》教学设计 教 材 版 本：湘教版 学 科：地理 年 级：七年级 姓 名：李爱萍 单 位：唐山市滦县第四中学