商务星球版七年级上册第五节 形成气候的主要因素教案设计

这是一份商务星球版七年级上册第五节 形成气候的主要因素教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
形成气候的主要因素 【教学目标】1．知道影响气候的三大因素：纬度、地形和海陆因素。2．举例说明三大因素对于气候的影响。3．用实例说明人类活动对气候的影响，树立正确的人地观、环境观。【教学重难点】1．重点：纬度、地形和海陆因素。2．难点：三大因素对于气候的影响。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】（一）情境导入，对比与思考。依次展示图片，猜猜是哪种气候类型，说说其气候特征。1．天天要下雨 2．常年难见雨3．喜马拉雅山区 4．南极洲回顾气候类型。思考每张图片是哪个气候类型并说明其气候特征。1．热带雨林。2．热带沙漠。3．高原山地气候。4．寒带气候。在赏析图片的同时，对各地气候的差异与哪些因素有关产生质疑。5．课本勾画：形成气候的主要因素有    因素、    因素、    因素等。此外，    因素也是影响气候的因素之一。回顾旧知，在感受各地差异的探讨中，引起学生兴趣，又能对形成气候的主要因素进行思考。过渡：现在是11月份已是暮秋时节，下个月我们即将迎接冬季的到来，冬季会给我们带来怎样的感受？我们来看看我国冬季一月份平均气温图，比较我国漠河和海南岛的差异，你有怎样的发现？（二）读图探究，分析归纳。
探究一：纬度因素 1．比较AB两地景观差异的原因。思考：为什么气温的差异和纬度有关呢？看图思考，自主学习，比较探究：AB两地中，纬度较低的地方是    ，获得的太阳热量    ，气温    ；纬度较高的地方是     ，获得的太阳热量    ，气温    。据此，人们将地球表面划分为：                 带。播放动画：季节变化-卫星.Swf小结：纬度因素。纬度因素是形成气候的基本因素。思考回答：气温的差异是受纬度的影响。2．纬度因素对降水有影响吗？世界年降水量空间分布图回顾世界年降水量空间分布：（1）赤道附近降水多（2000毫米以上），两极附近降水少；（2）南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；（3）温带地区（中纬度），大陆内部降水少，沿海降水多；（4）山地迎风坡降水多，背风坡降水少。温故而知新：五带的分布与形成气候的主要因素紧密联系。问题探究，层层深入，逐步分析纬度导致气温和降水的差异。过渡：不同纬度地区气候特征差别很大，那么同纬度地区，海陆位置不同，其气候特征是否一致呢？比如炎热的夏天，你会选择哪里避暑？海边还是内陆地区呢？为什么？探究二：海陆因素。1．讨论：为什么同一时刻海水和沙子的温度不同？点拨：海洋和陆地的性质不同，吸热和散热的情况也不相同。陆地吸热快，散热也快；海洋则相反，因此同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋；冬季则相反。点拨：陆地上的水汽主要来自海洋，因此，离海洋较近且能受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水多；远离海洋的内陆，一般降水少。海洋：吸热    散热    气温夏季    冬季    ，温差    沿海地区降水____陆地：吸热    散热    气温夏季    冬季    ，温差    内陆地区降水____2．根据漫画，阅读课本，自主完成。（1）两个城市的气温年较差分别是多少？（2）气温年较差小的是哪一个？（3）哪个城市的年降水量更大？为什么？利用表格的形式，条理清晰地展现海陆性质特征，引导学生更系统的梳理知识。对两地地理位置及年降水量柱状图的分析，培养学生读图析图能力。过渡：有人说：“高处不胜寒”，你爬山的时候，有此感受吗？为什么山地与山顶的气温不同呢？探究三：地形因素气温随海拔变化示意图庐山与九江7月平均气温示意图安第斯山脉南段东西两侧的自然景观差异较大，西侧为茂密的森林，东侧为荒漠和草原。A、B都位于南半球，最冷月份出现在6．7月份，A地山脉西侧，盛行西风，迎风坡多雨，年温差小；B地山脉东侧，背风坡少雨，年温差大。小结：气温随海拔的升高而降低；在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。自主探究：1．受地形影响，气温随海拔升高而    ，参考图中所示，计算海拔每升高1000米气温约降低    摄氏度。2．庐山海拔1472．4米，九江海拔20米。九江气温为29℃，请计算此时庐山山顶的气温。3．在迎风坡易形成较多的地形雨，所以迎风坡的降水比背风坡     。4．比较A、B两地气温年变化曲线图和各月降水量柱状图，探究其两地气候差异的原因。合作探究：A、B两城市为什么气候类型？是什么因素起到决定作用？5．思考：下列现象与哪些因素有关？“山前桃花山后雪”，“一山有四季，十里不同天”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。利用地图分析计算，解决实际地理问题。利用图示更直观了解地形与气候的形成过程。培养学生主动探究能力，综合运用知识的能力。探究四：人类活动1．观察图片，给每幅图片起个名字。  热岛效应生阅读课文，看图思考、讨论，小组归纳2．人类活动对气候的影响：（1）人类活动对局部气候的影响：可以改善局部气候。如：      、      、      。可使当地的气候恶化。如：      、      。（2）人类活动对全球气候的影响：①        （原因：燃烧煤、石油等排放        增多；         破坏减少对二氧化碳的吸收。后果：导致         上升，淹没沿海低处。）②        （使用制冷设备向大气排放氟氯烃），产生温室效应。谈谈你对漫画的感受。拓展知识，增强学生环保意识和责任感，树立正确的环境观。（三）拓展探究。我们的生存环境正在不断地遭到破坏，我们的生存空间正在不断缩小，要使人类可持续发展，我们有责任保护好我们自己的家——地球。为此，我们应该怎样做去改善地球呢？大声说出你的倡议！知识框架（四）当堂达标。1．青岛夏季成为我国避暑胜地的原因是（    ）A．纬度因素       B．地形因素C．海陆因素       D．人类活动因素 2．青藏高原是我国夏季气温最低的地方，主要原因是（    ）A．海陆因素       B．纬度因素C．人类活动       D．地形地势3．当北国江城白雪飞扬，江南田野正春色妖娆，造成两地这样差异的主要因素是（    ）A．纬度因素       B．地形因素C．人类活动       D．海陆因素4．（2012·滨州）近年来许多欧美游客热衷于“末日旅游”，把旅游目标锁定在他们认为即将消失的景观上。游客把乞力马扎罗山作为“末日旅游”地的原因最有可能是（    ）A．过度开垦、放牧，导致生态失衡B．当地黑种人数量减少C．该地区工业发达，酸雨危害严重D．全球变暖，可能导致“赤道雪峰”景观消失5．影响气候的主要因素有①太阳辐射②地球形状③地球运动④海陆分布⑤地表起伏⑥人类活动⑦动物活动（    ）A①⑦    B②③④⑤    C①③④⑤    D①②③④⑤⑥6．下列语句不能反映地形对气候影响的是（    ）A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船       B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红       D．一山有四季，十里不同天7．读下图，完成（1）、（2）题。（1）图中A、B、C、D四处中降水量最多的是（    ）A．A地          B．B地C．C地          D．D地（2）在A地测得气温为16℃，若只考虑地形因素，则C地的气温应该是（    ）A．4℃           B．2℃C．0℃           D．-2℃8．2001年11月，太平洋上美丽的岛国——图瓦卢，其领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已宣告失败，并宣布他们将放弃自己的家园，举国移民到新西兰。图瓦卢成为全球第一个“环境难民”国家，将其影响按因果关系填入方框内（填字母）。A．二氧化碳增加B．全球变暖C．过度砍伐森林9．（14年·枣庄）小实验：在两只烧瓶里分别充满CO2和空气，塞紧带有温度计和胶头滴管的橡皮塞。再把两只烧瓶放在红外线下照射，观察温度升高的情况（如图所示）。结论：两瓶在相同光线照射下，装C02的温度较邻瓶高，最大可达4℃。（1）该实验模拟的是（    ）A．全球变暖    B．酸雨污染C．大气污染    D．臭氧层破坏（2）大气中C02增多的主要原因是（    ）①大量燃烧矿物能源  ②火山喷发  ③过度发展核电  ④过度砍伐森林A．①②        B．①③        C．②③        D．①④（3）低碳生活，从我做起。下列“小事”不符合低碳生活原则的是（    ）A．提倡步行，骑自行车         B．随手关灯，节约用电C．赠送礼物时豪华包装         D．拒绝使用一次性筷子【教学反思】本课教学时就可以加以情景创设、问题引导和学法指导等，充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到课程标准的要求。