2020-2021学年第一节 天气教学设计

这是一份2020-2021学年第一节 天气教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第一节《天气》教学设计一、教学目标知识与技能1.知道“天气”概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 过程与方法1.从生活材料入手 ，体会生活中的天气； 2.通过活动探究，识别各种天气符号，了解卫星云图与天气通过制作贴心天气板报，熟练掌握天气符号及各种颜色气象预警。 情感态度与价值观1.联系实际，学习对生活有用的地理，理解学习地理的价值，形成积极、主动的学习态度； 2.通过对卫星云图等了解、感受科学对生活的影响 3通过制作贴心天气板报，养成为他人着想的品质，强化危机防范意识。二、教学重点区分“天气”与“气候”；识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气图，强化防范意识。三、教学难点识别天气符号、风的符号、空气质量图，具有保护环境意识。四、教学过程步骤教学内容师生活动设计意图第一步：视频导入天气与生活导入：播放视频《草船借箭》师：这个故事借用天气，出奇制胜，现在也需要了解天气为生活做重要的指导。与新知天气与生活建立了连接，激发学生学习兴趣第二步：制定目标制定学习目标展示学习目标创建三维目标，强调学习的目的性。第三部：探究学习 一、天气与生活1.天气的概念及特点 2.角色扮演——天气与生活   3.完成活动—认识天气对生产生活的影响 4.认识典型灾害性天气    二、明天天气怎么样？ 1.卫星云图的认识  2.天气符号 3.风  4.模拟天气预报  三、空气质量  1.自主学习正文，找出天气的概念、描述天气的词语，总结天气的特点 2.每组选择一个社会角色（学生、司机、卖冰激淋的、农民），讨论（１）喜欢什么天气、不喜欢什么天气，说出理由； 根据教材中的图片完成空白部分。  转呈：我们发现特别好的天气并不多，有些天气还能对我们的生活带来不便，甚至危害。为了趋利避害，气象学家们为我们提供了提前知道天气的天气预报。  1.出示卫星云图，看云图识天气：自学完成导学案2.快速分辨卫星云图表示的天气 1.记住常用的天气符号2.小组竞赛1.风的讲解2．辨别风的等级和风向 挑战央视主持人播报天气预报，在教材中挑选想要播报的城市的天气情况1.自主学习完成导学案2.完成课后活动3.人类活动影响空气质量4.防治大气污染措施 1.自主探究，培养归纳概括的能力。 2.合作探究天气的影响，联系生活中的身边的人，培养为他人着想、理解他人的意识。 3.培养学生总结归纳的能力，学习对生活有用的地理       1.自主探究，培养归纳概括的能力。     激发学习地理的兴趣   培养学生的语言组织能力 探究空气质量，关注与生活息息相关的问题，寻找解决问题的办法。第四步：三言两语话天气本节课学到了哪些知识 第五步：加固连接拓展提高 完成挑战 1.描述天气的词语2.天气符号的记忆3.空气污染指数及空气质量联系实际检验学习目标中天气的特点，检验学习目标中天气预报内容，养成为他人着想的品质，强化危机防范意识。