高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第3课 中古时期的欧洲 完美版课件ppt

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第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
①了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况，②认识这一时期世界各区域文明的多元面貌
自然经济和社会动荡的产物
1.内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
①国王或皇帝成为名义上最高统治者，成为西欧社会的统治阶级；
②各级封建主都是土地事实上的占有者，在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。
▲备注：8世纪后，逐渐与封土联系在一起 （采邑制→封土制）
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。——西谚
农民 份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份地， 自耕自收
③领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件；
①大小不一；②耕地由领主自营地和农民份地组成
A.庄园法庭维护了领主的利益，维护庄园的秩序；B.自由农、农奴可以利用法庭维护自身利益，在一定程度上限制领主特权。
材料一：在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们分到的土地不能加以剥夺，农业改良时获益。……实际上义务固定，处境比奴隶好得多，很少完全听凭领主随意打发……” ——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》材料二：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 ——《西欧中世纪史》
1.法律上市非自由人，被固着于土地上；
4.负担劳役，并交纳贡赋；
3.可以拥有自己土地，并且可以世袭，但无所有权；
2.地位较古代奴隶有所提高；
二、中古西欧的王权、城市与教会
封建制初期，权力分散，王权软弱。国王被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。
中古中后期（11世纪），随社会环境的逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。
思考：新兴王权集中国家的出现产生了哪些进步影响。
①结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一。②王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族国家的发展奠定了基础（民族国家的形成），有利于资本主义的兴起与发展。③在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。④葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
为西欧民族国家的发展奠基。
你从图中读出了哪些信息？
商品经济发展，对外贸易繁荣；城市兴起和发展
2.中古西欧的城市（ 10—11世纪）
① 欧洲社会走向稳定②封建经济获得一定发展，农业经济发展③ 工商业逐渐复兴和繁荣。
背景：城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段，封建主用对待农奴的方式对待城市市民。
影响：有利于城市经济的发展，为资本主义萌芽的产生准备了条件；支持王权，促进了国王的统一事业,有利于西欧民族国家的形成；兴办大学，促进文化教育事业发展；总之，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
获取方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动
政治：割据征战的封君封臣-------→集权民族国家逐渐形成经济：庄园经济与农奴制-------→城市经济兴起文化：蒙昧的基督教统治-------→大学的兴起、教育与学术出现新气象
结论——欧洲中世纪在缓慢的发展中孕育着新时代诞生的条件，搭建起从古代世界进入近代世界的桥梁，承接着古代与近代的文明。
欧洲中世纪11世纪前后对比
封建制产生6世纪下半叶
商品经济发展，城市兴起
大学兴起，世俗文化发展
14世纪中后叶文艺复兴运动兴起
1640英国资产阶级革命
2006年诺贝尔文学奖授予土耳其作家奥尔汉·帕穆克。评委会对其作品的评价是：“在寻找故乡的忧郁灵魂时，发现了文化冲突和融合中的新的象征”。
1、东罗马帝国的兴亡——君士坦丁堡和《民法大全》
《1581年（中国明朝）11月16日恐怖的伊凡和他的儿子》
1.在西欧庄园中,佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为等,都要通过庄园法庭进行审理。这说明(　　)A.庄园法庭维护领主的利益B.庄园法庭维护庄园公共秩序C.庄园法庭限制了领主的特权D.庄园法庭维护佃户的利益B
2.“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴……”这段文字描述的是(　　)A．中世纪庄园B．西周诸侯国C．古希腊城邦D．印度种姓制A