小学语文人教部编版四年级下册3 天窗教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册3 天窗教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了乡下的房子，侧墙上木板窗，屋顶天窗，什么是天窗，阅读质疑，拓展延伸，随堂练习，读拼音写字词，小方洞等内容，欢迎下载使用。
猜一猜：方形小洞，开在屋顶。你知道这是什么吗？
今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，在这里我们到底能看到什么呢？
茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 代表作：小说《子夜》《春蚕》等。
蚊帐 玻璃 活跃 露天 夜莺 闪烁 活泼 阔达
慰藉 蝙 蝠 恶霸 宇宙
慰藉
【锐利】【奇幻】【慰藉】【闪烁】
光亮晃定不动，忽明忽暗。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
2、为什么说天窗是神奇的呢？ 因为活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
第一部分：（ ） 写天窗的来历。第二部分： （ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分： （ ） 写小小的天窗是神奇的。
乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
下面让我们一起去体验天窗的魅力吧！
默读课文第一部分，边读边想下列问题。
2、人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
1、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？
默读课文第二部分，思考下列问题
因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的景物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能被“关在地洞似的屋里”，所以说天窗可以让孩子们放飞心灵，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。
2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。
这句话作者运用了_______描写，通过这种描写充分体现了孩子们的_____________。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
　　为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 　　孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。
1、这段话运用___________和________的修辞方法，分别写出了孩子们_________和_________的情景。
2、说说你对“活跃”的理解。
孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
　　运用排比、比喻。比喻的修辞方法写出了孩子们脑海中想象出的千变万化的云彩的样子。形象而生动。运用排比的修辞方法写出了由“掠过一条黑影”引发的种种想象，既体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。
　　透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。
雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍！
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩
也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰……
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗？
2、说说红体字部分的修辞手法。
3、文中破折号的作用是______。
也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。
2、说说你对“若不是”的理解。
这小小一方的空白是神奇的！
“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。
这是一扇______之窗。
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1、这段话运用了_________和________的修辞手法。
2、为什么说小小的天窗是神奇的？
这是一个因果倒装的句子，后面的句子解释了大人们“应该被感谢”的原因，并用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
根据这些内容，我们再来思考：     为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！
作者是从哪几个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的？
作者是从两个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的： 一是写阵雨来时，天窗给关在屋子里的孩子们带来了慰藉； 二是写夜晚，天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉。
总结： 本文写孩子们借助家里的天窗，观看外面的世界，并由此产生了无限的遐想。表达了孩子们对大自然奥秘的向往和追求，表现了他们丰富的想象力和创造力。
下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？
坐车时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？
透过玻璃窗,我可以欣赏荧光闪闪的江tān（ ），可以看到无数shǎn shuò（ ）可爱的星，以及星光下快速飞行的biān fú（ ）。
乡下人在_____开一个_______，装一块______，叫作“天窗”。
二、有感情地朗读课文，了解课文内容。
活泼会想的孩子们透过天窗展开了（ ），他们知道怎样从（ ）中看出（ ），从（ ）中看出（ ）。
A.“无” B.“虚” C.丰富的想象D.“实” E.“有”