小学语文1 草原多媒体教学课件ppt

这是一份小学语文1 草原多媒体教学课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了奶豆腐等内容，欢迎下载使用。

你知道这是什么地方吗？
我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。老舍是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
这里还有一组词语，自由读一读，说说你的发现。
好客 同行 似乎 蒙古包
美好 银行 似的 蒙蒙细雨 蒙骗
看着天空中火红的太阳好(hǎ)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hà)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
【翠色欲流】【渲染】【洒脱】【迂回】【羞涩】【勾勒】
中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。
造句：公园里的草坪就像一块大绿毯 。
书写指导：左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。
造句：小明今天穿了一件陈旧的毛衣。
书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。
造句：小明今天穿了一件新衣裳。
书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。
造句：大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。
书写指导：足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。
造句：一串清脆的马蹄声从远方传来。
书写指导：广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。
造句：我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。
书写指导：一撇从上横处起笔、要长，丑字要扁、里边一竖稍向左拉、下横最长。
造句：听到老师的表扬，小芳羞涩地低下了头。
书写指导：右边两部分都要扁，刃字撇上边不出头、左边有一点，止字下横要长。
造句：这些荷花就像羞涩的少女，含苞欲放。
书写指导：整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。
造句：走进教室，我微笑着和同学们打招呼。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？ (核心问题)
阅读方法解密 找中心句概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。
自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？(串珠问题1)
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
写出了草原上天空、空气的特点。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
整个草原全是碧绿碧绿的，一眼望不到边。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般。
绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠
朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。并背诵。
朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵可以通过抓主干(重点景物)的方法进行，也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、静立不动的牛羊”等背诵。
自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？( )
蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？(串珠问题2)
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”
两个“一百五十里”的反复，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
因为写马群，突出一个“快”。 “忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。
让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。
　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
空气新鲜 天空明朗一碧千里 并不茫茫翠色欲流 回味无穷
群马疾驰 欢迎远客载歌载舞 盛情款待夕阳西下 依依惜别
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题3)
运用情景交融法进行描写
这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。
你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。
你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。
这就是老舍笔下的草原。我读了后，让我们更加了解了美丽宽广、富饶肥沃的大草原，还有那勤劳淳朴、热情好客的蒙古族人民，他们粗犷 爽朗，如一碧千里的草原一样畅快坦然。草原人民那种热情好客，身姿曼妙的舞姿、风味独特的美食，令远方的客人流连忘返，更在浓郁的民族风情中演绎出蒙汉两族人民亲如一家的动人画面。
1.辨字组词勒（ ） 骏（ ） 崖（ ）鞋（ ） 俊（ ） 涯（ ）
2.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（1）写出三个表示绿色的四字词语： 。（2）“碧”是形容 ，“千里”是指 ，“一”是 的意思。这句话写出草原 、 的特点。
郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿叶成荫
碧绿 辽阔