二年级上册大鹿教学设计及反思

教学设计——《大鹿》

教材：小学人音版第三册第九课

年级：小学二年级

课时：一课时

课型：新授，以唱歌为主的综合型

执教者：

教学理念：

本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”，培养学生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。

教学内容：

1、学习歌曲《大鹿》。

2、运用打击乐器为歌曲伴奏。

3、歌表演。

教学目标：

    1、知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、打击乐器演奏和歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、德育目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。

教材分析：

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，已于儿童所接受，深受学生喜爱。

教学重点与难点：

1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

教学准备：

    多媒体课件、打击乐器、表演中所需的道具、头饰。

教学过程：

一、组织教学

听音乐唱师生问候歌。

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入我们的音乐课堂。

二、律动表演

模仿（模仿动物动作）。

【设计意图】让学生自由发挥，潜意识愉快、自主地学习了舞蹈的表现。为学习新歌作铺垫。

三、节奏练习：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏。

 四、新歌教授

（一） 故事引入

（二） 展示课题。

【设计意图】让学生通过听、想，激发学生说出歌曲的内容故事，从而引出大鹿、小兔，并展示课题。

（1）听音乐，把歌词有节奏朗读出来。

（2）齐拍节奏读歌词，发现难点，重点练习最后一句。

（3） 学生分角色朗读歌词。

（4） 教师弹琴，学生用“啦”模唱。

（5）师弹旋律生填歌词

    熟悉歌曲旋律后，加上歌词演唱。（集体、分组、个别、分角色等演唱。）

设问：大鹿和小兔当时是一个什么样的心情？ 师生再一起分析歌曲的情绪是：先悠闲的——稍快——快速急切的——坚定的。

小结：教师评价并鼓励学生有感情的演唱

（三）利用打击乐器为歌曲伴奏【设计意图】调动学生全面参与的能力，运用打击乐器加强对音乐的理解，让学生全身心地投入，培养学生的合作能力。自由选择乐器，大胆尝试，快乐感受乐器的特点，不求统一，鼓励独立见解，培养自主学习的精神。

四、分角色创编动作表演.

1、  教师让学生选择角色：大鹿、小兔、猎人。

2、  其他同学可扮演森林中的各种背景。

3、让学生讨论后展示表演。（表演完后学生互评、自评。）

【设计意图】这一环节进行创编动作，目的让学生发挥自己的想象力，培养学生的创造力，使学生的个性化得到张扬让学生学习得到成功的喜悦，使课堂更进一步变得轻松，快乐活跃。。

4、随音乐边演唱歌曲边敲击乐器，送小兔子回大自然中去。

【设计意图】回味无穷，留有余兴，享受音乐学习的快乐，享受课堂收获。

五、总结.

动物是我们人类的好朋友，我们要爱护动物，保护大自然。在动物之间当遇到危险时，都能互相帮助战胜困难，那我们同学之间遇到什么困难，或需要帮助时，你们应该怎么做？