小学音乐请你唱个歌吧教学设计及反思

《请你唱个歌吧》教学设计

一、学情分析

《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，对于二年级的学生来说，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。

二、教材分析

《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

三、教学目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、认识渐强记号“＜”和顿音记号“▼”，并了解其作用与唱法。

3、培养学生表现力，选择伴奏型为歌曲伴奏；通过歌词创作锻炼学生的创作思维。

4、通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。

四、教学重点

重点:正确有表情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》,创作与表现歌曲。

难点:L认识并掌握渐强记号“＜”和顿音记号“▼”的作用与唱法。

五、教学用具

多媒体课件、打击乐器、动物头饰、电子琴

六、教学过程

（一）创设情境，活跃课堂气氛

欣赏图片，想象你来到了哪里（春景图）（多媒体课件演示）

师；今天我要带你们到美丽的大自然里看一看，听，谁的声音，（布谷鸟叫）

师生模仿布谷鸟的叫声，像回声一样。

（二）出示主题《请你唱个歌吧》，练习3拍子的律动

师：你们想不想请小杜鹃为我们演唱？

A（大屏幕出示歌篇）学生看歌篇欣赏范唱。

B师范唱，学生从老师的律动中观察，猜想歌曲的拍子。

互动环节：学生思考有哪些可以表示四三拍子强弱弱规律的动作。依次学习。

（三）学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》

1、听唱法教学，学生自己找出教唱难点。

A随琴轻声唱“啦”

B随琴复唱歌词

要求：

（1）找出歌曲中不认识的音乐记号

（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律

2、解决难点

A学生找出不认识的音乐记号

＜                      ▼

渐强记号                  顿音记号

作用：声音由弱到强     作用：唱得轻快而富有弹性

（1）学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用，并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

（2）学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就由老师说出其名和作用，并演示其唱法。

B学生找出难唱或唱不准的旋律

（1）学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，最后集体训练演唱。

（2）学生没提出来,但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。

（四）音乐表现

A听麦兜和他的同学给歌曲加入了什么伴奏

和声：0  当  当。

B学生思考我们可以怎么样丰富歌曲：

1、学生用打击乐为歌曲伴奏

练习形式：

A学生根据自己打击乐器的音色选择合适的伴奏型

B各小组在组长的指导下分别进行练习

C师生互动，教师演唱歌曲，学生打击乐伴奏

2、舞蹈动作小组，给歌曲创编动作

3、歌词创作

师：刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请其他的小动物和我们一起演唱？

学生实践活动：

A舞蹈组、唱歌组、伴奏组分别在组长的带领下练习。

B学生创编歌词，带上动物头饰演唱。

C小组表演，展示成果（师生评价）。

（五）教学延展，培养学生美好情感

1、讲述小杜鹃今后的遭遇及其家园产生的变化（课件展示：美丽的树林变成荒漠的土地……）

2、学生谈感受（爱护小鸟，保护小鸟的家园，保护环境……）

3、设计宣传标语

（六）教师小结：

师：鸟儿们会感谢同学们为它们做的共享，让我们再音乐中结束这节课，伴奏音乐：《请你唱个歌吧》。下课。