语文二年级上册识字3 拍手歌教案及反思

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识字3.《拍手歌》一．教学目标  正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深、丛”3个字。  正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。  正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。  了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。二．教学重难点重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。三．教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2．出示课件，学生欣赏感受。（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。（2）说说自己看到了哪些动物。一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！这节课我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。板书课题。（学生跟着书空课题，齐读课题）（二）读拍手歌，识记生字1 、课文里写了哪些动物呢？想不想知道？想知道答案就要到课文里去找。（屏幕出示自读提示）教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。（学生自己读课文，记生字，划词语。）师：课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。）（学生读词语）   自主识记生字（1 ）出示带拼音的词语。（自读— 指名读— 小老师领读— 同位说识字方法    —  全班交流）鼓励学生多种方法识字（2）去掉拼音读词语。（小组开火车读）     全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。4、巩固生字，做游戏、摘果子（三）认真观察、书写生字1．这节课我们学习书写“歌、深、丛”三个字。2．仔细观察三个字的结构和田字格中的位置。3、跟老师书空练习。4.描红练习写。（学生描红，师巡视辅导，提醒学生注意书写姿势。）（四）再读课文，巩固生字   同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。（学生自由练读） 2、让10名同学读课文，每人一句，读后评议。3、学生再读，说说读懂了哪一句。使学生理解“新奇”、“丛林”、“唱不休”等词语的意思。新奇就是新鲜奇妙丛林是树林黄鹂、百灵一直在在唱，叫唱不休。快乐玩耍叫嬉戏。4、看图全班一起读。5、这首拍手歌告诉了我们什么？（保护动物）6、做游戏：送动物回家叫出动物的名字把小动物们送回家（五）快乐朗读，课外拓展1,、同位边拍手边读儿歌。2、老师出示拍手歌学生朗读。3、说一说、你想编什么内容的拍手歌。(同位交流，指名回答)（六）作业布置：回家和家长一起编一首拍手歌，和家长边拍边读。