2019-2020学年安徽无为市七年级（上）语文期末试卷（含答案）

2019-2020学年安徽无为市七年级（上）语文期末试卷

亲爱的同学，流逝的是时光，挥洒的是汗水，而即将收获的是成功。这份试卷将带你走进知识的乐园，请尽情采摘属于你自己的果实吧，相信你一文会满载而归！本试卷满分150分，期中卷面整洁分5分。

一、积累运用（35分）

1.默写古诗文中的名句。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）

①            ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②海日生残夜，            。    （王湾《次北固山下》）

③            ，思而不学则殆。  （《论语》）

④            ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤何当共剪西窗烛，            。（李商隐《夜雨寄北》）

⑥            ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2）根据提示写出相应的名句。（4分）

①刘禹锡的《秋词（其一）》中写明丽秋景引发豪迈诗情的句子是：“            ，

            。”

②蒲松龄在《狼》中，对狼的狡猾进行嘲讽的句子是：“           ，           。”

2.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。（9分）

水中游鱼来去，全如浮在空气里，【A】两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目，【B】近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒，夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬yá上的，滨水的，无不朗然入目。【C】黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则远那么tuǒ帖，【D】使人迎面得到的映象，实在非常愉快。

（1）看拼音写汉字或给加点的字注音。（3分）

悬yá（    ）      tuǒ帖（    ）      调和（    ）

（2）“旗帜”在文中的意思是                            （2分）

（3）上文中有一个错误的词“      ”，它的正确写法是“      ”。（2分）

（4）下面的句子应放在原文的（   ）处。（2分）

且与四围环境极其调和

3.运用课文阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（5分）

（1）“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君予’之流所深恶痛疾的文字。”

以上文段选自《朝花夕拾》，“我”指的是鲁迅自己，“他”指的是         ，结合全文说一说他是怎样的一个人？（3分）

（2）“好猴王，一只手扯住，一只手去耳内出棒来，悦一悦，有来粗细，那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又举棒来打。两个在翠云山之前，不论亲情，却只讲仇隙。”

猴王与罗刹之间有什么“仇隙”？（2分）

4.2020年始，702班举办“亲近文学，热爱生活”主题系列活动，为了解大家的阅读情况行了问卷调查和资料搜集。（1分）

材料一                           

材料二：怎样读书呢？邢小利认为古人有很多经验之谈，值得当代人借鉴，“读书百遍而义自见”，下这样的功夫，应该是对那些经典，不是什么书都要读一百遍的；“读书破万卷，下笔如有神”说的是读和写的关系；苏轼说“束书不观，游谈无根”则是说，不读书，读书不够多，不够深，就没有学问的根底，精神也会没有根底。

邢小利《读书是一生喜好，也是终生事业》

（1）阅读材料一，说一说你的发现。（2分）

（2）根据问卷情况，结合材料三，请你给702班的同学提两条阅读建议。（2分）

（3）同学们打算邀请王老师参加“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛，邀请函存在两处错误，请你帮忙修改过来。（4分）

①A处有语病，应改为：                                            （2分）

②B处语言不得体，应改为：                                        （2分）

（4）小菲写了一首小诗，表达自己对文学的热爱。请仿照①②两节，尝试着补写第③节。（3分）

①文学是一杯荼，                          ②文学是一盏灯

在你最困乏的时候，                        在你最孤寂的时候，

丰盈你的心灵，                            温暖你的心灵，

让你感到充实，                            让你感到幸福，

③                                        ④瞧啊，

                                          这就是文学的魅力！                

二、阅读理解（55分）

（一）讨分数的人（18分）

徐慧芬

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”

他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”

“啊，我表扬过你？”

“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”

“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”

“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”

“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”

他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……

我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”

“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业，毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”

“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。

(选自《青年博览》2016年第9期)

5.本文讲述了一个什么故事？请用简要的语言加以概括。（3分）

6.从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。（5分）

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”

7.文中写父亲简单粗暴的对待男生有什么作用？（4分）

8.你是怎样看待文中男生讨分数的行为和老师处理这件事的做法的？请结合文章内容作简要分析。（6分）

（二）绝美红脯鸟（22分）

刘成章

①院子里种了些枣树、桃树和玫瑰之类的花木，阳光烤炙着，每天都必须浇一次水。于是，我们在门口放了三只桶，有了洗过菜淘过米的水，都倒进桶里，以待黄昏时使用。就因为这三只盛水的桶，意外地给我们的院子增添了几分美丽--飞动的、有颜色的美丽。
    ②那是一些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的红，宛若沾上了我们种下的红玫瑰的花瓣。它们是专门为喝水而来的。
    ③红脯鸟有了这样的第一次之后，就成了我家院落的小常客。而我，每天都期盼着、留意着它们的到来。常常，我正伏在案头做着什么的时候，眼睛的余光，就忽然瞥见几朵柔红自天飘落。但它们来了之后，并不径直飞向桶沿，而是先站在墙头上或树梢上，小眼睛骨碌碌转上几转，确信院子绝无人迹之时，才会飞向目标。它们喝水的姿态真让人百看不厌。我有一次透过玻璃窗去看它们的时候，其中一只也正斜着脑袋看着我；它大约看见我并无什么动作，并无什么歹意，便不慌不忙地又去喝水了。另一些鸟儿呢，被它所感染，也变得不慌不忙起来。不久，它们喝得很满足了，就在桶沿边互相梳理起羽毛，那优雅的姿态，如同舞蹈。
    ④有时候，桶里的水并不是很满，它们的喙够不到，它们尝试了又尝试，最后不得不悻悻离开。于是，我赶紧打上半盆水添到桶中。本以为它们早已飞远了，可是我刚一进门，它们就倏然又出现在我的视野中。
    ⑤桃子红了的时候，不知从哪里钻出各色鸟雀，大的，小的，色彩朴素的，如同做了美容手术且装扮妖艳的，一伙又一伙地来争食。那些鸟雀们东一口西一口的，两三天下来，硬是将半树桃子咬得烂兮兮的。于是，我一边驱赶一边抢收。红脯鸟呢，当然也在众食客之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱怜，在驱赶别的鸟儿时，对它们网开一面。红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心怀感激，吃得更加细心，竟能将桃子啃得一干二净，于是，枝上突兀着几颗不存一丝果肉但并未断蒂的桃核儿。哦，这美丽的可爱的鸟儿！
    ⑥一日，我们上街吃了顿饭，桶里没攒下多少水。我回家之后，透过玻璃窗刚好看见三只红脯鸟口渴难耐地站在桶沿边，一次又一次地伸长了脖子，向下试探，结果一只红脯鸟一不小心，竞掉入桶中。我听见它在不断地扑腾着，挣扎着。我心里好急啊，可是，偏偏在这时候来了快递邮件，我边签收边扭头看，那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。接下来是一阵让人揪心的竭尽全力的繁响和呜叫。不用说，它是在勇敢地搭救它的妻子或者丈夫，或者仅仅是朋友。及至我迫不及待地扑到水桶边的时候，三只泡在水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很为自己行动的迟缓而愧疚。我心痛地颤抖着双手把它们掬了出来，小心地把它们温淋淋的身躯放在桌子上，并用干毛巾轻轻擦拭它们的羽毛，然后让太阳照晒着它们。
    ⑦说来实在万幸，它们竞都恢复了生机，过了不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我欣喜地目送着它们。至此，我才算看到了它们全部的美丽。它们的羽翅上浮漾着天地灵气和日月精华，浮漾着令我们这个世界生生不息、芬芳氤氲的精神元素。
                          （选自2017年01月01日《光明日报》，有删改）

9.根据文章内容，概括红脯鸟的具体情况和“我”心理变化的过程。（8分）

10.从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）

那一刻，另外两只乌儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。

1l.作者在第⑥段说“至此，我才算看到了它们全部的美丽”联系全文，说说红脯鸟“全部的美丽”具体表现在哪些地方。（6分）

12.文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两个方面简要谈谈你的认识。（4分）（三）文言文阅读（15分）

【甲】夫君子之行，静以修身，徐以养比，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷》，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也，譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。

（孙枝蔚④《示儿燕》）

【注释】①高阁：束之高阁，不去阅读，②遑：闲眠，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。④孙枝蔚：清初诗人。

13.解释下列句中加点字的意思。（4分）

（1）非学无以广才   广（    ）  （2）淫慢则不能励精   励（    ）

（3）意与目去       去（    ）  （4）然贫家止有此器   止（    ）

14.翻译下面的句子。（4分）

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）盖惜书是有力之家藏书者所为

15.这两篇文章都是父亲写给儿子的家书。两者都强调了学习的重要。【甲】文强调学习时要“           ”，【乙】文强调学习时要“           ”。此外，【甲】文还重点强调了         的重要。（4分）

16.你从【甲】文中得到了什么启发？（3分）

三、作文（55分）

17.阅读下面的文字，根据要求作文。

鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以“         的味道”为题，写一篇文章。

要求：①先将题补充完整再作文；②表达真情实感，不得套写成抄袭；③除诗歌、戏刚外，体裁不限，不少于500字。

参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）

1.（10分，每空1分）（1）①我寄愁心与明月 ② 江春入旧年  ③学而不思则罔  ④回乐烽前沙似雪  ⑤却话巴山夜雨时  ⑥夜阑卧听风吹雨

（2）①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄  ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

2.（9分）（1）崖  妥  hé（3分）（2）标志（2分）（3）映象，印象（2分）（4）D（2分）

3.（5分）（1）藤野先生（1分）；他治学严谨，先生修改“我”的讲义，从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了；他关爱弱国留学生，关心“我”是否抄得下他的讲义，担心“我”会因为怕鬼不肯解剖尸体。（2分，能够结合原文说出一个特征即可。）

（2）铁扇公主的儿子红孩儿抓了唐僧，要吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收走做善财童子，从此母子分离。（2分，意思正确即可。）

4.（11分）（1）702班的同学阅读时大多有圈点勾画和摘抄的好习惯，但不善于查资料、联系生活实际和与他人分享。（2分，意思正确即可。）

（2）①青少年要多读经典著作，关注中华传统文化；②要把读和写结合起来；③阅读时要善于钻研，养成查阅资料、联系生活实际的好习惯，发掘作品的现实价值。（2分,每点1分，答出两点即可。）

（3）①举办/举行“亲近文学，热爱文学”诗歌朗诵比赛。（2分）②诚挚邀请您参加。（2分，意思正确即可。）

（4）示例：

文学是一支笔，

在你最无聊的时候，

涂抹在你的心灵，

让你感到精彩。

（3分，运用比喻的修辞，句式相同或相近即可。）

二、阅读理解（55分）

    （一）（18分）5.（3分）作为美术老师的“我”，满足了一个男生讨分数的要求，无意中竟成就了他，使他学有所成并成立了自己的公司。（意思正确即可。）

6.（5分）画线句子运用动作描写和语言描写（2分），通过“磨磨蹭蹭”“抓”“说出”等一系列动词和说出的话（1分），生动形象地刻画出一个内心矛盾（或犹豫不决）而又天真可爱的学生形象（2分）。

7.（4分）（1）与老师对待男生的耐心细致，因势利导，表扬鼓励形成鲜明的对比，突出了老师善于教书育人的美好品德；（2）推动情节的发展，引出下文老师让男生重新画画，给男生添加5分等情节。（或为下文情节的发展做铺垫）（每点2分）

8.（6分）（1）我赞同文中的男生讨要分数。因为：文中的男生虽然在此之前学习成绩不够理想，但他并不贪玩，而是积极上进，有着自己的兴趣和爱好，况且这次考试之前，他在自己的父亲面前做了美术能考70的承诺，为了兑现自己的诺言，他才向老师提出借5分的主意，为了达到目的，他还把同桌的画带到老师那里，和同桌相比，觉得自己画的更好。可见，男生是一个聪明自信、天真执着的学生。（答“不赞成”，只有言之有理，也可。）

（2）我赞成老师的做法。因为“我”原本不打算借分数给男生，在看到学生因为成绩差被打后的惨状，改变了主意，决定让他补考一次，并满足了他讨分数的愿望，这说明“我”是一个既有原则又有同情心，且教导有方的老师。（答“不赞成”，只要言之有理，也可。）（每点3分。意思正确即可。）

(二)（22分）9.（8分）①心生爱怜；②一只红脯鸟因喝水掉入桶中无法重新飞起来　③愧疚、心痛　④三只红脯鸟重新飞上了天空(每点2分。意思对即可)

10.（4分）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法（2分），将两只红脯鸟比作“烈焰”，同时，将两只红脯鸟人格化，形象生动地写出了桶外的两只红脯鸟营救同伴时奋不顾身的情态（2分）。

11.（6分）外形柔美，姿态优雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；重情重义，舍身救助陷入险境的同伴。（每点2分。意思对即可。）

12.（4分）（1）内容上：升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神；红脯鸟的这种精神亦是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证（2分）。（2）结构上：交代故事的结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机，令人欣慰。总结全文：我才算看到了它们全部的美丽；呼应开头，点明题目（2分）。（意思对即可)

（三）（15分）13.（4分）（1）增长  （2）振奋  （3）消失  （4）仅，只

14.（4分）（1）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。（2）爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事。（每句2分）

15. （4分）静；动圈点；  做人（修身）（前两空各1分，第三空2分）

16.（3分）只要围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可。

示例：（1）做事要专心，道德和美好的心灵很重要，要努力学习，有远大志向。等你长大了，再学就晚了。（2）一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时。 （3）一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。（答一点即可）

三、作文（55分）

        参见“2019年安徽省中考语文评分标准”。