音乐二年级上册（演唱）蒙古小夜曲教学设计

义务教育教科书湘艺版二年级上册

《蒙古小夜曲》教学设计

          ——演唱歌曲

一、教材分析

《蒙古小夜曲》是湘文艺版二年级上册第六课第一课时演唱歌曲内容。歌曲描写了傍晚牧羊姑娘赶着羊群归来的情景。是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族歌曲。要求学生能分辨出四种打击乐器的音色和能为歌曲伴奏。新课标指出，要让学生掌握创造性的解决问题的方法，形成探究精神。通过对这四种乐器音色的探索，引导学生利用日常生活用品自制简单的打击乐器，培养学生的发散思性思维及观察、动手、创造的能力。

二、学情分析

二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑造性强。二年级小学生注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应采用游戏的形式，让学生在玩中学体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用。

三、设计理念及教学方法设计

检查学生准备自制打击乐器材料的情况，对准备充分的学生提出表扬，并引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各种特有的音响。引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。在学生自由探索、创造、制作的过程中自己的聪明才智，创造出更多的演奏方式。同时，老师弹奏一些学生熟悉的曲调，用一些简单的节奏型为歌曲伴奏。要鼓励学生充分发挥逐步提高音乐鉴赏能这样有利于调动学生的学习积极性，增强音乐感受，又能使他们享受到创作成功的喜悦。

教学方法我用了：听唱教学法，情境教学法，探究教学法。

四、多媒体资源使用说明

     钢琴、西沃教学软件、ppt、视频、音频、微课。

五、教学目标

1.情感态度与价值观目标：能因地制宜，就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。

2.过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用四种打击乐器或自制乐器为其伴奏，体验歌曲的意境。

3.知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

六、教学重点

了解、掌握各种打击乐器，并为歌曲伴奏，唱好歌曲的二声部合唱。

七、教学难点

用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。

八、教学用具

钢琴、希沃教学软件、串铃、舞板、三角铁、蛙鸣筒。

九、教学过程

（一）创设情境

1.唱一唱，跳一跳。

欢迎来到慕老师的音乐课堂，请同学们和老师一起跟随音乐唱一唱、跳一跳吧！（播放《吉祥三宝》音乐视频）

2.听一听，看一看。

今天老师带领大家一起走进美丽的内蒙古大草原，感受那里的美丽风光。（播放内蒙古风光视频微课）

 看完这段视频同学们对内蒙古大草原有什么样的认识呢？

在一望无际的蒙古大草原上，这里的人们热情、好客，勤劳、善良，风景更是美如画。

设计意图：通过唱蒙古歌，跳蒙古舞，看蒙古微视频，感受蒙古族音乐特点，激发学习兴趣。

（二）激趣探究

1.聆听歌曲

（1）今天老师也带来了一首蒙古族歌曲《蒙古小夜曲》（出示课题）

请同学们闭上你的小眼睛，认真感受歌曲吧。（播放《蒙古小夜曲》原唱音乐）

（2）同学们音乐可以到我们翻山越岭、山下台阶，现在请同学们跟随音乐和老师一起画一画这首歌曲的旋律线吧。（播放原唱歌曲音乐并在黑板上画出旋律线）

（3）拿起你们的小手和老师一起画一画并用lu把这段旋律唱出来。（播放原唱歌曲音乐）

2.学习歌曲。

（1）教师范唱。

在一望无际的大草原上，蓝天、白云，蒙古包.......牧羊姑娘穿着洁白的裙子，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊身上，听牧羊姑娘在唱歌。唱.

（播放伴奏歌曲，老师示范）。

( 2) 学生模唱。

牧羊姑娘的歌声美不美，你们想用歌声呼唤小羊回家吗？

请用你们最美的歌声呼唤小羊回家吧。（播放伴奏音乐）

( 3) 随钢琴学唱歌曲。

同学们的歌声真好听，请同学们跟随老师的琴声再来唱唱这段旋律吧，注意要轻声唱，不然吓坏了小羊宝宝哦！（随琴声学唱歌曲）小羊们听到你们美妙的歌声，高兴的回家了。

3.学习打击乐器。

( 1) 听辨四种打击乐器的音色。

同学们牧羊姑娘用她优美的歌声呼唤着小羊赶快回家。（教师边击舞板边唱第一句）

小羊跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二句）。

天慢慢黑了，星星出亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。

这时候，牧羊姑娘为小羊们点起了一盏灯，并轻轻的告诉它们不要怕，我已经把灯火点着啦。（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。

( 2 )认识打击乐器。

同学们听的真认真，有谁认识老师手里的乐器宝宝？（课件出示图片认识乐器）

学生依次听辨四种乐器：蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板乐器音色。你认为舞板适合给歌曲的哪一句伴奏呢？让我们随老师的琴声一起给第一句加入舞板。（老师弹琴，拿舞板学生伴奏，其他同学拍手）

这件乐器是什么，你认为串铃适合给哪一句伴奏？让我们随老师的琴声一起给第二句加入串铃（老师弹琴，拿串铃的学生伴奏，其他同学拍手）

这件乐器是什么，你认为蛙鸣筒适合给哪一句伴奏？让我们随老师的琴声一起给第三句加入蛙鸣筒。

这件乐器是什么，你认为三角铁适合给哪一句伴奏？

（3）掌握不同的演奏方法。

为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组，小羊组，青蛙组，灯火组，依次用 舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.学唱二声部合唱。

（1）唱一唱，变一变。

同学们今天为歌曲加了不同的打击乐，使音乐变的更加生动好听，但是老师还想让歌曲变的更好听大家和老师一起变一变吧，看这里：

（2）分成两组，学习二声部。

同学们姐姐为小羊点起了灯，轻轻的告诉小羊不要怕，我已经把灯火点着了，让我们唱唱姐姐的歌声吧。（教师弹琴，学生学唱第一声部）

妹妹点起了脚尖，为小羊点燃了一盏灯，他很高兴，这样更加明亮了，小羊就不用怕了，同学们让我们一起来唱唱妹妹的歌吧。（二声部）接下来，我们做个小游戏，姐姐组和妹妹组一起合作来为小羊点灯吧。请董卿之小朋友做我们的钢琴伴奏，我来扮演姐姐，你们扮演妹妹，注意我们的声音不要太大，不然 吓坏了小羊宝宝哦！这次，我来扮演妹妹你们来扮演姐姐，看老师的指挥。接下来，我是总指挥，第一组的同学扮演姐姐，第二组的同学扮演妹妹，你来做钢琴伴奏，看我的手势，准备。

设计意图：通过听、唱、奏的方式，一遍一遍的加深学生对歌曲的印象，引导学生注意每一句的伴奏乐器节奏的变化，让每一位学生都能参与到音乐的实践活动之中。

（三）音乐节奏创编活动

同学们，你们四组用两分钟来给用你们自己的方式表演并演唱歌曲，每组选出来一名解说员。计时开始。时间到，请第一组同学先为我们表演，你们的表演真丰富，请第二组同学来为我们表演，第二组小朋友表演的真不错，请第三组为我们表演。请第四组为我们表演。同学们各个都是小演员，你们认为哪一组表演的最好？

老师：你们都很不错，表情很丰富，歌声很优美，伴奏很形象。

设计意图：引导学生多元化感受音乐，表现音乐，创造音乐。

( 四) 音乐拓展

 1.同一首歌曲的不同形式演奏

今天老师带来了一段用笛子吹奏的《蒙古小夜曲》，让我们来欣赏一下。（播放笛子《蒙古小夜曲》）同学们笛子吹奏的《蒙古小夜》给我们不同的感受，让我们对《蒙古小夜曲》有了更深的感受。教师表演拓展

2. 教师团队表演。

老师对内蒙古歌曲情有独钟，今天我和我的小伙伴们也为你们带来了一段视频，请同学们看大屏幕。

3.蒙古族不同音乐形式

蒙古族有各种音乐形式，让我们来一起欣赏。（播放蒙古族不同形式的音乐视频）由于时间有限，老师把完整的音乐视频链接课后发到我们的学习平台，和爸爸妈妈一起去分享，你们也可以上网搜一些其他的蒙古族音乐形式。

设计意图：通过对不同音乐形式演奏的音乐，让学生更深入的了解蒙古族音乐，喜欢蒙古族音乐。

（五）总结

同学们这节课老师的收获很多，我收获了你们的笑脸，感受到了你们对音乐的热爱，你们收获了哪些？

学生：我学会了用三角铁为歌曲伴奏，也学会了这首歌曲。

老师：同学们，我们今天来到了美丽的大草原，了解了很多草原上的风俗文化，体验了蒙古族人民热爱生活，热情大方的生活态度，今后，老师希望同学们也要热爱，爱护小动物，并且多学习中国的传统民谣，让我们伴着歌声结束今天的音乐课吧！