小学美术人美版一年级上学期9.有趣的勺子教案设计

这是一份小学美术人美版一年级上学期9.有趣的勺子教案设计，共4页。教案主要包含了猜一猜，认识勺子的形状，认识勺子的组成，欣赏古今中外的勺子等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
本课属于“设计.应用”领域，旨在以观察和体验的方式，引导学生观察身边的生活用品勺子，初步了解勺子的外形、材料、装饰与用途之间的关系。并利用彩泥进行简单的设计制作，彩泥色彩鲜艳，质地柔软，有可塑性，是很适合低年级学生进行立体造型的材料。
勺子在中国历史悠久，从七八千年前的新石器时代便有了勺子。随着时代和餐饮的多样化发展，工艺水平逐渐提高，勺子也就变得更加实用、更加精致、样式也越来越多样化。
勺子由勺头和勺柄构成。因其用途不同，它的外形、尺寸、材料甚至装饰也各不相同。勺子贴近学生的生活，他们都是使用者，能够了解其基本的用途，但容易忽略勺子设计中装饰与用途的关系。在教学中教师要有目的地调动学生多种感官，通过看看、摸摸，引导学生关注设计细节，感受美观与实用的统一性，培养学生的设计意识。学生学习用简单的立体造型技法和色彩搭配的基本方法，动手大胆自由地表现自己的想法，制作出自己喜欢的、有趣的勺子。体验设计制作的乐趣。
教学目标：
1、知识与技能：了解勺子的外形、材质、装饰与用途的关系，制作一个有趣的勺子。
2、过程与方法：通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。运用泥塑造型方法进行勺子的制作，在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。
3、情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计制作活动的乐趣及对生活的热爱。
教学重点：了解勺子的外形、装饰与用途的关系，通过观摩和动手实践，学习运用彩泥制作出美观、有趣的勺子。
教学难点：勺子设计制作的新颖、美观，富有想象力和创造力。
教学方法：情景教学法、探究法、启发法、直观演示法
教师准备：课件、勺子实物、勺子展示架、范作数件、彩泥、工具、纸盘、各种小装饰物等。
学生准备：勺子实物、彩泥、吸管、纸盘、牙签、羽毛、钻石贴纸、各种珠子等小装饰物。


教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
游戏导入
一、猜一猜
师：老师带来一件有趣的东西，请大家看一看，猜猜是什么？
请三位同学到前面，分别露出勺子的一部分，只勺子上的装饰，只露出勺柄、最后只露出勺头，请他们分别说说看到了什么？大家猜猜这件东西到底是什么？。
教师出示勺子，导入新课。
板书课题：有趣的勺子
通过初步观察与猜测，直观感受勺子有趣的外形。激发学生学习兴趣。

探究勺子的“秘密”

二、认识勺子的形状、大小、材质和用途.。
抢答小游戏：我会用勺子
出示各种常用的勺子。
请学生仔细观察它们的形状、大小、和材料，告诉老师，你们会用勺子吗？
（看视频，互动抢答）
师小结：通过刚才的游戏，我们了解了勺子的形状、大小、材质和用途。
三、认识勺子的组成
勺子的形状、大小、材料和用途虽然各不形同，但基本都是两部分组成的。
问：你知道是哪两部分吗？
师小结：勺头、勺柄
学生抢答游戏，说出勺子的不同用途。



了解勺子的结构。
探究勺子的设计方法

四、欣赏古今中外的勺子
1、欣赏古代的勺子。
这把是用动物的骨头制作的骨勺。这些是用铜、青铜制作的金属勺，结实耐用。这把勺头像什么？（像细长的树叶，像小碗……）这把勺子看起来很眼熟，我们现在常用的饭勺，大概是仿照这把勺子制作的吧！这些金属勺的勺柄上还装饰有漂亮的花纹和图案。上面的哪把勺子像什么？像鸭子，真有趣！
2、欣赏现代的勺子
你喜欢哪把勺子？为什么？
3、引导学生观察分析，探究设计方法。
现代的设计师，会根据生活中见到的动物、人物、甚至是食物设计出有趣的勺子。
问：这些勺子像什么？
设计师装饰了勺子的那些部分？
教师根据学生描述，进行补充勺子设计的方法：（出示板书 ）
外形联想
装饰勺柄
装饰勺头
问：这是一张鱼的图片，假如你是设计师。你根据鱼的形状联想到了什么样的勺子？
师：仔细观察，还可以装饰勺子的哪部分？
教师出示自己设计制作的勺子图片。这些勺子是根据外形联想、装饰勺柄、装饰勺头这些方法设计的。
学生观察、思考。带着问题去学习。

开阔学生眼界，让学生认识古今中外的勺子。
进一步引导学生感知勺子的细节设计，要体现实用性和美观性。培养学生的观察力和分析问题的能力。
艺术实践
1、给小组的同学说一说，你想制作一把什么样的勺子。（教师巡视辅导）
2、动手制作有趣的勺子。
学生动手实践。


培养学生造型能力
培养学生的合作学习能力。
展示评价
组织学生将做的勺子放纸盘中展示
1、介绍自己做的是什么勺子。
2、在小组里选出自己喜欢谁做的勺子。
3、教师评选最有创意奖、最漂亮奖、最精致奖、最可爱奖……
学生在评价的过程中表达自己的感受。
自主评价，使学生加深对勺子设计、制作的认识，提高学生欣赏和设计制作的能力。
拓展延伸
我们一起来认识一些更有趣的勺子，他们可不是用来吃饭的哦！
1、用勺子装饰的钟表。
2、我国古代辨别方向的仪器司南。
陶艺课程《有趣的勺子》教学设计
让学生的思维得以延伸。提升认识。