人美版一年级上学期17.谁画的鱼最大教案及反思

这是一份人美版一年级上学期17.谁画的鱼最大教案及反思，共73页。教案主要包含了导入新课，新授，学生作业，小结，展示评价总结提升，展示作品与评价，反思总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
美术电子教案
主备教师

使用教师

授课
时间

审核人

教学内容
1、让大家认识我（第一课时） 
教学目标
1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、情感：在活动中培养与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、能力：通过制作过程培养学生初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头表达能力 
教学重难点
重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。 
课业类型
 　工艺制作
教学准备
教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
学具：剪刀、胶水、彩纸。 
教
学
过
程
一、导入新课:
“同学们，今天是我们第一次上美术课，很高兴认识大家，我姓夏，想知道夏老师叫什么名字，有那些爱好吗？好，不过在我讲之前，想先请几名同学介绍一下自己。”请几名学生进行自我介绍。
二、新授：
1、“同学们的自我介绍这么棒，我也忍不住想介绍我自己了，好吗？现在，夏老师就变成了一片美丽的叶子，上面就有我的名字。”播放课件，请学生读出名字。
2、看课件中的叶子背面，依次说出老师的爱好。
3、发给学生制作的叶子，感受用油画棒画出的爱好的特点。
4、请出好朋友大树，把刚才欣赏的叶子贴上去，请学生观察这些叶子虽然造型不同，但左右的大小、形状却完全相同。做成这样的叶子有什么好办法吗？
5、请一名学生演示对折剪叶子的方法。教师演示对折撕出
一片银杏叶，注意纸的开口方向.
6、欣赏学习书上的同学是用什么方法的。总结剪、撕。
7、观察课件中的生活中的叶子的形状、颜色。
8、“这些叶子只不过是生活中美丽叶子的一部分，今天，我们就来试着做一片美丽的叶子。我现在听到一个声音，是谁在说话呢？是这棵大树在说话，它在说：同学们，把你们喜欢的叶子做出来，放到我的身上，我就会变成一棵美丽的大树了！那么，我们今天这节课的题目就叫做——让大家认识我。我们通过树和叶子来把自己介绍给同学们，好不好！”
三、学生作业：
1、学生选择自己喜欢的彩纸制作叶子。
2、将做好的叶子贴到大树上，找朋友，互相介绍自己的爱好、名字。
四、小结：
老师和同学们一起手拉手，随音乐在班级树下跳舞，歌唱。对学生进行爱集体教育。

板书
设计
 
1、让大家认识我

树叶 树叶 树叶 树叶

名称 名称 名称 名称
1 2 3 4


参考
资料
人美版三年级上册教师用书 

张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
1、让大家认识我（第二课时） 
教学目标
1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。 
教学重难点
重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。 
课业类型
 　工艺制作
教学准备
教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
学具：剪刀、胶水、彩纸。 
教
学
过
程
一、导入新课：
1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。
2、让学生谈谈树叶的各种形状。
根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。
3、揭示课题：画好树叶并写好姓名介绍自己。
二、新课教学：
1、引导学生仔细观察课本中树叶的不同画法。
2、教师示范，画好树干，画几片树叶。
3、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。
4、引导学生画树叶的不同画法，理解叶和枝的关系。
出示教师范画，让学生借鉴，参考
5、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。
三、学生练习，巡回指导
作业要求：
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
　　 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
四、小结
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!我们的班集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们大家也因为有这样一个班集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
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设计
 
1 、让大家认识我　
　
　树叶的表现方法　 色彩的表现方法

教学
反思


 
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资料
人美版三年级上册教师用书 

张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
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夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
2、看谁涂得更好看（第一课时）  
教学目标
1、知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
2、能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。
3、情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。 
教学重难点
重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。
难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。 
课业类型
造型表现 
教学准备
实物投影、电脑、教学软件、色卡、师生作品、勾线笔、水彩笔、绘画纸。勾线笔、水彩笔、8开绘画纸 
教
学
过
程
一、 组织教学
学生学具准备和摆放情况，进行有效的课前指导。
二、 情境导入、激发兴趣
1、教师谈话：同学们，在今天上课之前我们先来猜一个谜语：“身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽！”
2、师生交流：小朋友最喜欢用彩笔画画了，谁来说一说你用它们画过哪些漂亮的画呢？
3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面，随即出示课题《看谁涂得更好看》。
4、教师谈话：叔叔阿姨为我们制作出了各种各样的画笔，有油画棒、水彩笔等，今天我们重点认识一下水彩笔，现在就让我们拿出自己的彩笔娃娃吧。
教师展示8种颜色色卡，并展示柠檬、玫瑰花、桔子、春天的草地图片、夏天的树叶等生活中的物品，引导学生进行连线。
5、请每位同学选择自己喜欢的颜色进行初步尝试自由涂色，可以是点、线、面等，研究水彩笔的涂色技巧。
三、教师示范：
首先可以选择勾线笔在画纸上用线条进行随意地分割，然后用自己喜欢的色彩，用点、用线，或者用面等不同的绘画语言在画纸上进行涂色。如果把水彩笔倾斜一些就能画出较粗的线条，如果把笔立直些，用笔尖可以画出较细的线条。 四、布置作业、学生创作
作业提示：选择8种以上的色彩，自由搭配组合，能运用点线面等不同的涂色方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。比一比，看谁涂得更好看，
学生发挥想像力和创造力，耐心细致的完成作品，教师进行观察指导。
五、展示评价总结提升
展示欣赏同学们的绘画作品，并交流自己的绘画体验。
教师总结：同学们，水彩笔是我们画画的好帮手。我们可以在今后的绘画练习中不断总结经验，体会水彩笔带给我们的不同感受和美感。
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看谁涂得更好看
油画棒 水彩笔

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资料
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
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年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
2、看谁涂得更好看（第二课时）  
教学目标
 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。

教学重难点
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
课业类型
造型表现 
教学准备
油画棒、彩笔、作业纸 
教
学
过
程
一、组织教学
按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
二、导入新课
1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，较粗。
2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
师生共同总结：
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。

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设计
 
2、看谁涂得更好看
水彩笔 油画棒
 
教学
反思


 
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资料
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主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
髙绪利
教学内容
3、圆的世界 （第一课时）
教学目标
  在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。

教学重难点
重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能。
难点： 引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。 
课业类型
造型表现 
教学准备
滚动的物体、彩笔、油画棒， 
教
学
过
程
一、组织教学
教师将学生分成几小组，推选小裁判。
二、讲授新课
1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。
2、小组游戏
感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识，
体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。
联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。
各小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
各小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。
3、绘画表现
通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。
4、作品评价、评说
教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。
5、提出问题课后讨论
滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。




板书
设计
 
3、圆的世界 
看 摸 闻
 
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资料
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
髙绪利
教学内容
3、圆的世界 （第二课时） 
教学目标
  运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。
教学重难点
重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。
难点：如何借助圆形表现物象特征。 
课业类型
造型表现 
教学准备
吹泡泡用的工具。彩笔、油画棒， 
教
学
过
程
一、激趣导入
请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。
师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？
老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。
板书：圆的世界
二：方法探究
1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？花朵、太阳。
根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。
2：欣赏图片。思考书中的问题。
师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。
3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。
4：师示范：球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）
5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，
提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？
三、创造实践
1、 教师说创作要求：
2、学生自主做，教师巡视指导。
四、作品展评
1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。
2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？教师点评。
3、指名上黑板展示自己的铅笔头，教师点评。
五、拓展延伸

板书
设计
  3、圆的世界 
球类 花朵 盘子 飞碟
 
教学
反思


 
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资料
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
4、各种各样的形（第一课时）
教学目标
  能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

教学重难点
重点 初步掌握利用简单形状概括物体的方法；学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法；尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。
难点 剪、撕、卷方法的综合运用 
课业类型
造型表现 
教学准备
彩纸 剪刀 胶棒 
教
学
过
程
一、导入：
教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生认识并说出。导出课题《各种各样的形》
二、新课：
1、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？
2、教师展示生活中的图片。
如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。生快速用基本形状概括教师展示图片中的物体。
3、拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。
4、欣赏书中作品：问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？
三、教师演示：
1、任选一幅小组拼摆的作品进行演示。
2、运用摆形状、黏贴、加细节等方法。
四、作业要求：
1、学生作业：运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。
2、将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。
五、艺术实践：
辅导学生完成作业。
注意不同层次学生的需求，有针对性地进行辅导。
鼓励有创意地大胆表现。
六、 评价：
你学会了在生活中找出不同的形状吗？


板书
设计
 
4、各种各样的形
1 摆形状
2 粘贴
3 加细节
 
参考
资料
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
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时间
年  月  日
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高绪利
教学内容
4、各种各样的形（第二课时） 
教学目标
1、在游戏般的观察、体验活动中，学习概括生活中物象的方法。
2、在学习过程中培养学生关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点
让学生了解和掌握本节课的基本要求和制作方法。 
课业类型
造型表现 
教学准备
彩色卡纸 剪刀 胶棒  
教
学
过
程
一、组织教学：组织学生摆放用具。
二、导入新课：出示课题：各种各样的形
上节课我们学会了运用圆形作画，今天我们来认识和运用更多的各种各样的形来画画。
三、讲授新课
1、出示图片，学习基本形名称。
教师出示各种不同形状的图片让学生认识各种各样的形。
2、创设情境，师生互动。
教师在黑板上用半圆形和三角形进行组合，请学生根据图形猜答案并参与拼摆活动。
3、播放课件，组织学生分组活动。
根据课件的示范步骤、方法，请学生画出每组一张图片中的图形是由哪些形状组合而成的。
4、组织学生分组汇报交流。
5、引导学生看书，回答问题。
看书13页，欣赏学生优秀作品。
问题：你喜欢书中的哪幅作品，为什么？说说，你想用哪些形状组合成什么？

6、教师示范作业步骤及方法。
作业步骤：想---剪---摆---贴
制作方法：剪，撕，卷。
7、出示作业要求。
用剪，撕，卷等方法将彩纸变成不同形状进行组合，贴出自己喜欢的物象。
四、完成作业
学生进行艺术实践，教师给予适当的指导。
五、课堂评价
展示、评价作业。
板书
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4、各种各样的形
制作方法：
剪 撕 卷

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教学内容
5、画汽车（第一课时） 
教学目标
认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。
情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。
教学重难点
重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
课业类型
新授课
教学准备
媒体课件、汽车范作、学生用纸、油画棒、彩笔。  
教
学
过
程
一、情境导入、启发探究　　
情景对话：观看片段录像《买新车》
二、感知与发现　　
播放短片：各种不同形态的车
1、观察与比较，找相同
这些形态各异的汽车上都有什么呢？
生：有车灯、车轮、驾驶室等。
录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。　　
2、观察比较找不同
师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？
学生从外形上找不同。　　
师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。那么，有哪些不同的形状呢？
3、欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。
三、开拓思维　　
1、出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）
师：你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、色彩和表情来描述
2、提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？
四、情感体验 激发想象　　
师：今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？
1、学生分组学习，谈体会
2、作品欣赏（课件出示）
五、实践与创作　　
作业设计：
比一比，赛一赛 课件提示：汽车总动员——汽车设计大赛（画汽车）
学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价
六、展示作品与评价　　

板书
设计
 
5、画汽车

外 形
色 彩
表 情


参考
资料
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夏文艳 
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教学内容
5、画汽车（第二课时） 
教学目标
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
教学重难点
重点：不同种类的汽车外形的特点及表现
难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程
课业类型
  工艺设计
教学准备
汽车的图片、彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、组织教学：
二、情景引入：
前几天在我们的家乡蚌埠举办了一次汽车博览会，同学们你知道什么是汽车博览会吗？今天，我们班里也将举办一次小型的汽车博览会，而且也邀请了很多的嘉宾参加我们的汽车博览会。为他们的到来表示祝贺，为了给汽车博览会增添气氛，我给大家带来一些新朋友，你们想知道它是什么吗？哪为同学来猜猜？请两名同学到前面来摸摸。
三、合作、探索新知
师：哇！真的是汽车。老师宣布“汽车博览会”正式开始。
１、同学们汽车博览会的汽车可真多呀！你都认识哪些汽车呢？
２、在这么多汽车中，你最喜欢哪辆汽车，你为什么喜欢它？这辆汽车它有什么本领？
３、同学们，大家这么喜欢汽车，老师就把汽车分给大家吧，但你要告诉老师，从汽车的外表看，你小组的汽车有哪些部分组成的。（小组合作探究）
４、同学们对汽车的了解可真多呀！老师都佩服你们，谁来告诉老师你想象的汽车是什么样的？为了在汽博会上展示你的汽车，快快拿起手中神奇的画笔，画出你想象和喜欢的汽车！然后，拿到汽车博览会展览。但是，老师有几点要求：
温馨提示：
1、画要画在纸的中央。
2、大小适当，不要画的过大，也不要画的过小。
3、先用铅笔画，再涂颜色。
四、评价作品
同学们在我们的汽车博览会上又推出了一些新式汽车。
（1）你想不想购买一辆汽车开回家？
（2）你想购买哪辆汽车？
（3）你为什么购买这辆汽车？
同学们，今天，我们展示了这么多的新式汽车，老师真替你们高兴。现在我们一定要好好学习科学文化知识，将来把你展示的汽车发明和创造出来，展示在国际的汽车博览会上。


板书
设计
 
5、画 汽 车
　
　 外 形 特 点
细 节 刻 画
　
教学
反思


 
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资料
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使用教师
夏文艳
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6、漂亮的建筑（第一课时） 
教学目标
1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
2、创新精神、合作精神，对生活的热爱。
教学重难点
　重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。
　 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。
课业类型
 　工艺制作
教学准备
　废旧挂历纸　广告纸　蜡光纸　剪刀　固体胶等
教
学
过
程
一、导入新课:
１、 学生介绍自己最喜欢的建筑
　　今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
　　2、 欣赏不同风格的建筑图片
　 师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
　 二、新授：
1、欣赏学生作品
　　刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本学生作品：
　　Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）
　　Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）
　　2、 听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型。
在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，我希望你们要各自为自己建造一座房子。”哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
　　讨论：
　　你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。
　 三、学生作业：
　 作业要求
　　请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来
　 学生创作，教师辅导。
四、小结：
鼓励用多种纸材进行组织画面。

板书
设计
 
6、漂亮的建筑

形状 色彩 装饰


参考
资料
人美版三年级上册教师用书 


张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
6、漂亮的建筑（第二课时）
教学目标
1、掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐。
2、培养学生创新精神、合作精神。
教学重难点
重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能
难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。
课业类型
 　工艺制作
教学准备
师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。
生: 建筑的相关照片、图片资料,剪刀,固体胶，彩色纸
教
学
过
程
一、导入新课：
今天老师带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）今天就让我们一起来学习第6课漂亮的建筑。（出示课题）
二、新课教学：
1.介绍祈年殿
请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！
2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答）
3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。（大屏幕出示5张建筑图片）
4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？（指名回答：像火箭、帆船等）
5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等
6.游戏互动：拼一拼
请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）
7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。）
三、教师示范：
看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。
月光下的小屋：1.准备色彩不同的两张卡纸 2.在一张纸上画出建筑的外形 3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面，色彩美、环境美。
四、作品分析：
有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）
五、学生作业：
作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。
六、展示评价
老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？

板书
设计

6、漂亮的建筑

色彩美 环境美

教学
反思


 
参考
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
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夏文艳
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时间
年  月  日
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高绪利
教学内容
7、美丽的天空（第一课时） 
教学目标
1、学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
2、尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。
3、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
教学重难点
重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法在小组内共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。
难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
课业类型
 　造型表现
教学准备
彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）
教
学
过
程
一、音乐导入
今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？（直升机和小鸟鸣叫的声音）师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）
二、教授新课
1、认识天空的色彩
根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩。师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩。
2、认识天空中的事物
我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……）你还知道天空其它的朋友吗？
3、认识艺术中的天空
A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》
B、欣赏小画家的撕贴天空作品
4、示范
看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。（做完后贴到天空中）
天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。
三、学生实践
用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。
学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。
四、展示、评价
本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？（从色彩、形状上说）
五、小结
今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！
板书
设计
 
7、美丽的天空

色彩 形状


参考
资料
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时间
年  月  日
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高绪利
教学内容
  7、美丽的天空（第二课时） 
教学目标
1、用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。
2、提高学生的合作精神。

教学重难点
重点：尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
难点：作业的新颖和富于情趣。
课业类型
 　造型·表现
教学准备
纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。
二、导入新课
1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空、夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。（开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。）
2、请学生介绍自己见到的天空。（感触最深、最美的情景）学生会想到节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚的火烧云等。（鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。）
3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象。（限定时间，用线描的方法）（鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。）
4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球。
三、学生实践
用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。
学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。
把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。（提高学生的合作精神和创新精神。）
四、展示、评价
由各组学生选代表介绍自己的作品，（培养学生的语言表达及审美能力）。
教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。


板书
设计
 
7、美丽的天空


　　 色彩的表现方法

教学
反思



 
参考
资料
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
8、花点心（第一课时） 
教学目标
1、认知目标：了解中外点心的相关小知识，感受用彩泥立体造型和色彩搭配的基本方法，初步认识到制作泥面塑的基本技法。
2、情感目标：通过中秋吃月饼这一传统习俗，了解中国的传统文化，进而对中国的文化产生一种神妙感，对其有想亲近的感觉。
教学重难点
重点： 注意引发孩子对“花点心”的漂亮外表的认识，注重外型的多样和不同色彩面积大的得当搭配，注重“花”。
难点： 引导孩子进行创新，同时注重进行色彩搭配。课堂的有序性。
课业类型
 　造型表现
教学准备
课件，橡皮泥，花点心成品、半成品
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入课题
师：我们在过中国的传统节日——中秋节时，我们要吃什么？ 生：月饼 师：为什么要吃月饼？ 生：像月亮…… 师：（出示实物）月饼是我国的传统点心，它不但香甜可口，而且它圆圆的外形还代表着一家人团团圆圆、和和美美、相亲相爱。所以月饼是中秋节必不可少的点心。 （出示课题“点心”）
师：除了月饼外，你们还吃过哪些点心？ 生：萨其玛，绿豆糕，汤圆…… 师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？。 （出示大量图片，邀请学生发表观点。） 这些点心像花一样，形状和色彩都很漂亮，所以我们就叫它们花点心。（出示课题“花”）
三、讲授新课
1、分析型与色
师：刚才我们欣赏的花点心形状多变，色彩多样 有哪些形状？ 有哪些颜色组成？ （出示大量图片，邀请学生上来发表观点：颜色，形状）
2、分析做法
师：我们已经看过了大厨师的作品，现在请大家看书，看一看跟你们一样的小厨师的花点心。 想一想他们是怎么做的？先做哪，再做哪？ 先做出下面的点心的形状，再做上面的花，装饰。 师：用了哪些方法？ （出示板书：揉、搓、压、捏、粘……）
示范正确手法 （全班跟做一遍）
3、整体示范
a 先下面：一大块揉圆，压扁，捏出角。
b 加边：小块用指搓出长条，盘成花边，压紧。
c 再上面：更小块用各种方法：搓、压、捏、切、划，扎等
4、比较色彩
a 出示单一色制作的同型点心与之前的点心相比。 师：哪一个更好看？为什么？ 生：色彩多的。色彩更丰富。
b 出示色彩过于丰富的点心与之前的点心相比。 师：哪一个更好看？为什么？
四、布置作业。
作业要求： 1 立体 2 色彩漂亮
老师巡视课堂，对学生进行个别辅导，针对作业问题进行讲解，展示。
五、展示评价
请三位学生上台来展示作品，并讲述做法 。
板书
设计
 
8、花点心

揉 搓 压 捏 粘


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资料
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主备教师
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使用教师
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时间
年  月  日
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高绪利
教学内容
  8、花点心（第二课时） 
教学目标
让学生体会花点心和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，花点心感受立体造型和色彩搭配的基本方法。花点心锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重难点
重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
难点：“花点心”的创作方法。
课业类型
 　造型·表现
教学准备
彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）
三、讲授新课
1、点心小知识的学习
教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。
教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。
同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？（蛋糕）
2、师生共同观赏点心的录像。
　教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？教师板书：花点心
教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：
四、学生制作
教师：我们开展一次点心花样设计大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师告诉部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。
五、展示评价
学生把自己做的作品摆在最前面一排的桌子上，全班同学进行欣赏评价，也可以自我评价。

板书
设计
 
8、花点心

揉 搓 压 捏 粘


教学
反思





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主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
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时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  9、有趣的勺子（第一课时） 
教学目标
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重难点
重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
难点： 如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。
课业类型
 　 造型·表现
教学准备
绘画工具、画纸
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入：猜谜导入
今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》
三、教学过程：
1、介绍历史文化： 画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。
2、探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。
a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？ 出示一组图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥
小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。
3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：
a、勺把上为什么钻一个小窟窿？b、这个勺把为什么是木头的？ c、勺把上为什么有花纹？ e、勺子上为什么有许多小眼儿？
总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
板书：美观实用
4、欣赏各种设计有趣的勺子
小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。
五、 作业：
设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。
六、评估拓展


板书
设计
 
9、有趣的勺子

历史文化 美观实用


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资料
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
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夏文艳 
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年  月  日
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  9、有趣的勺子（第二课时） 
教学目标
1．知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。
2．过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3．情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重难点
重点 把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。
难点 如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。
课业类型
 　 造型·表现
教学准备
绘画工具、画纸
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一 起跳舞的是谁？ 生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》 。 出示课题：有趣的勺子
三、新知探究
1、课件展示各种生活中的勺子。
2、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？
3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？
4、如何使勺子变得有趣和美丽？ 教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。 课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰，用颜色装饰。
5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。 请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？
四、欣赏演示
1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。 教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。 教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。
3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。
五、学生作业
1、教师提出本节课的作业要求：设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。
2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业 。
六、欣赏评价学生作业。
1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。
2、班级其他学生提出自己的想法。
3、教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
板书
设计
 
9、有趣的勺子

花纹装饰 颜色装饰


教学
反思




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年  月  日
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教学内容
10、剪剪撕撕贴贴画画（第一课时） 
教学目标
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重难点
重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法
难点 作品创作
课业类型
 　 造型表现
教学准备
课件，剪刀、胶水、油画棒、彩色笔
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入：
（一） 激趣 导入
以游戏的形式引起学生的注意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
1、 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
2、 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
3、 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
（二） 探 究 解 惑
1、 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。 2、 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答。
6、 用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？
A。 一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分 3 步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二 步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家 看懂。
B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
C．撕碎的纸 怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到回收的盒子中，环保还可以再利用。
小结：教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
1 巧手设计： 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来， 可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式
2.激趣训练：教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
3.拓展训练：激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？ 纸与环保有什么关系？
三、学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。


板书
设计
 
10、剪剪撕撕贴贴画画

剪剪 撕撕 贴贴 画画

参考
资料
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主备教师
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使用教师
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年  月  日
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教学内容
  10、剪剪撕撕贴贴画画（第二课时） 
教学目标
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重难点
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。

课业类型
 　 造型·表现
教学准备
课件，剪刀、胶水、油画棒、彩色笔
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
三、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多练学生的想象力以及语言的表达能力）
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式 剪纸形式
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
板书
设计
 
10、剪剪撕撕贴贴画画

撕纸添画形式 剪纸形式


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反思




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11、让我的飞机上蓝天（第一课时） 
教学目标
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同）
提高学生涂色及色彩搭配的技巧：在画面、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
教学重难点
教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点：作品的新颖，折法上的变化。
课业类型
 　 造型表现
教学准备
课本、色彩水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张
教
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一、组织教学
二、创设情境，导入新课。
同学们，老师相信你们都见过自然界中各种各样会飞的鸟类，那么鸟为什么会飞呢？我们人类能象鸟一样乘坐某种工具飞翔在蓝天上呢？于是聪明的人类通过不断向大自然学习，终于在一百多年前飞机诞生了，实现了人们飞天的梦想，下面同学们跟着老师一起到航空博物馆去欣赏一下各式各样的飞机好吗？（老师的播放自制的飞机课件）飞机根据它们的用途不同可分为载人的客机、运输货物的货机、还有加油机、参加战争的战斗机等。
三、讲授新课：
师：老师小的时候就有一个理想就是长大当一名教师，这个理想我实现了；那么我现在的理想是希望咱班的同学都能健康的成长，好好学习，长大成为祖国有用的人才。现在老师就把这个理想折成一架大飞机把它放飞。
1、老师手中有一张白纸，老师象变魔术一样，按照电视上的这个图（课件：飞机折图）通过折折叠叠把它变成一架飞机，同学们，你们相信吗？那一定可要注意看哟！聪明的孩子一看就会折，（师演示折飞机学生学看）看老师把自己的理想折成一架大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）
2、教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。
3、展示学生的飞机。
4、快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？（想）我的这架飞机呀是按照电视上其中的一幅图折出来的，看一看，想一想是哪一个呢？
小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快，看一看和老师折的一样吗？
5、出示课件——两种飞机折法步骤图。
6、现在请每个小朋友选择你最喜欢的飞机试着看图或者设计出和电视上不一样的飞机，看一看谁折的与众不同折的漂亮折的快！1 2 3放飞——
7、飞机装饰：
飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看自己说一说飞机上的色彩和图案。
飞机上的图案，色彩可真漂亮，可是我们小朋友设计的飞机就更漂亮了，不信，你们打开书22—23页，欣赏小朋友的飞机，边看边想他们用了什么方法使飞机更漂亮了？（说一说）
8、现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？
四、作业要求：用心设计一架自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。
五、学生完成作品，教师巡视指导。
六、展示交流作品，介绍自己的飞机。
板书
设计
 
11、让我的飞机上蓝天

飞机的种类 折法步骤

参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  11、让我的飞机上蓝天（第二课时） 
教学目标
1、通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发同学的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。
教学重难点
教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
教学难点：巧妙地运用各种资料、手法表示有创意的飞机。
课业类型
 　 造型·表现
教学准备
剪刀、胶水、各种彩色纸。
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？
比方：气球、风筝等等……
2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？
3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听——
4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。
5、小朋友们表示得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示。
6、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？观察寻找制作、装饰的方法。
三、讲授新课
1、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法时展示推广。
2、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。
3、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。
4、欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参与设计师竞赛。
5、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。
四、小结
1、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……
2、小朋友们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！
3、 展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。
4、自由展示飞机到蓝天中感受美。

板书
设计
 
11、让我的飞机上蓝天

折纸的方法 新颖 别致

教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 



张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
12、卡通明星总动员（第一课时） 
教学目标
1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重难点
重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
课业类型
欣赏 评述
教学准备
课件，水彩笔，作业纸。
教
学
过
程
一、组织教学：
二、导入：
1、教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
2、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
3、出示课件：
教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花。
三、作业要求：
今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
四、学生作画，教师巡视指导。
五、课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。师生互评
教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。


板书
设计
 

12、卡通明星总动员

造型 色彩



参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  12、卡通明星总动员 （第二课时） 
教学目标
通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通形象有一理性上的了解。通过大家交流介绍，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象，了解卡通形象的特点。
教学重难点
重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。
难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导使学生知道卡通形象的特点，并能够大胆发表自己的感受。
课业类型
 欣赏 评述
教学准备
课件，水彩笔，作业纸。
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
教师：同学们，你们喜欢看卡通片吗？今天我们就来上一节有关卡通形象的课吧
出示课题：卡通明星总动员
今天老师找来了中外好多的卡通明星来到我们班，你们想
不想看看都是谁呢？
米老鼠、唐老鸭、维尼熊和跳跳虎、虹猫、蓝兔、孙悟空
教师：同学们你们喜不喜欢孙悟空呢？那我来找个学生上来模仿一下孙悟空吧（一个学生模仿）让我们看看下一个是谁？学生：喜洋洋。教师：同学们，谁能用一个词来介绍一下喜洋洋呢？
学生：聪明，勇敢，正义
三、讲授新课
教师：同学们形容的非常准确，那我们看看下一位是谁呢？
你们从哪里看出这只黑猫是个警长呢？哦，原来这只黑猫穿上了漂亮的警服，真神气。（教师模仿动作说：同学们不要乱动，坐好）你们说老师模仿的像吗？
那为什么老师能做出这个动作呢？老师能模仿是因为我们的黑猫警长像人一样。我们叫这种绘画手法为拟人手法。穿衣服，两只脚走路，有手，还有表情。这就是我们人类所特有的表情，喜怒哀乐。接下来还有三只猫来找黑猫警长了，我们看看都是谁? 机器猫，汤姆猫，加菲猫。
教师：那谁能说一说，你喜欢的这只猫和黑猫警长有什么相同的地方和不同的地方呢？
通过总结我们说一说卡通形象都有什么特点呢？
造型夸张，具有人一样的表情，色彩漂亮，活泼可爱。
四、布置学生作业
同学们，老师手里有你们喜欢的卡通明星，你们看看缺了什么？学生：颜色
下面我们就一两人一组为我们喜欢的明星涂上颜色吧。
五、作业评价

板书
设计
 
12、卡通明星总动员

造型夸张 色彩鲜艳


教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
13、穿串链（第一课时） 
教学目标
1、引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念。
3、抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。
教学重难点
重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。
难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。
课业类型
 设计 应用
教学准备
课件，各种材料等
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入：欣赏评述，激趣导入
1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？（糖果？衣服？）不对，请看大屏幕。（欣赏课件串链图片）
2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？
3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你也可以DIY呢，想学的孩子坐端正！哇，都想学呢！那外面今天就一起来学习《穿串链》吧！
三、自主合作，探究释疑，
1、孩子们，我们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？你们真棒！真么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。（出示课件）
2、引导探究，材料运用：
点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？ 说得真好，用我们这双善于发现美得眼睛在生活中去寻找！
点击绳子：我们再来看绳子，什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳结实美观。
选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。
3、串珠的排列：
我们在穿串珠之前，一定要在桌子上摆一摆，看怎样排列更漂亮。你可以按照色彩来排列；也可以按照大小来排列；还可以按照不同的材质来排列；或者是这几种方法灵活交叉运用。现在拿出你收集的串珠摆一摆，看谁排列的样子最多，搭配的最漂亮！
四、创作提示
看你们摆的多漂亮啊！老师都想看它们穿起来的样子了！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士：1先要确定好绳子的长度 2摆出自己最满意的排列 3再动手穿记得打结哦 4想一想你要把这件串链送给谁
五、学生创作，老师巡回辅导
六、创作评价：
你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。
1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？
2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？

板书
设计
 
13、穿串链

造型 色彩

绳子 串珠 针

参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  13、穿串链 （第二课时） 
教学目标
1、引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、在交流学习中初步树立真、善、美的价值观念。
3、抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重难点
重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。
难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。

课业类型
 设计 应用
教学准备
课件，各种材料等
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
定向导入、激情引趣。
我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的……动脑筋想一想，按照不同的方式拼拼摆摆，你能穿出什么奇妙的串链？
三、领悟认知、质疑解难
说一说现实生活中接触到的串链有什么特点。例如：家人身上装饰的。
1、描述家人有什么样的串链。
2、说一说你接触到的串链有什么特点、
四、尝试探究、自由表现。
五、制作
1、注意选材。
2、注意制作步骤。
3、注意制作中的安全事项、（合理应用各种工具，注意安全）
六、陶冶情操、提供审美
欣赏小组内制作的串链
挑选出一件漂亮的作品
引导学生说说想设计什么样的串链。
七、反思总结、巩固升华
师总结：今天，通过自己亲手制作串链，我们增长了许多的知识，相信同学们对串链有了更加浓厚的兴趣。
八、拓展延伸：
在生活中，串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋子，姐姐的头花、奶奶的手包，家里的小摆设，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串链的影子！
孩子们，看看自己有多能干吧！生活中废弃品在你们的手中换新颜！你们不但有一双灵巧的小手，还有一双会发现美得眼睛，更有一颗创造美的心灵。我倡议：下课后把串链送给你的妈妈、老师、朋友、亲人，来传递这份美吧！

板书
设计
 
13、穿串链

外形特点突出 颜色鲜艳 环保实用


教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 



张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
14、多彩的拉花（第一课时） 
教学目标
1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术 作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重难点
重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环
课业类型
设计 应用
教学准备
课件各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，
教
学
过
程
一、组织教学：
二、导入： 导入激趣、激发探究
1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。　　
2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？” 根据学生回答出示课题“拉花”。　　
三、新课教学，简易入手　　
1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？”
2.师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。　　
四、尝试合作、自主探索　　
1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？” 　　
2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”　　　
3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。　　
4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。　　
5．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。　　
6．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。　　
　 7． 请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、教室装饰上）
师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。　　
8．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。　　
五、课堂总结　
师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”


板书
设计


14、多彩的拉花

剪法步骤 拉动相连
分类剪制


参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  14、多彩的拉花 （第二课时） 
教学目标
1.学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
2.通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
3.通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
教学重难点
重点： 激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。
难点：通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。
课业类型
 设计 应用
教学准备
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
1、创设情景、激发探究
教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：
拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？
教师鼓励学生共同参与本次学习活动。
2、合作学习、自主探索
①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）
②教师引导学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：不同的地方？
③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。
④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
三、深入探究、激发思维
1、教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。
2、变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察启发学生说一说，可以怎样变？
四、自由创作、大胆发表
1、学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。及自身。
2、请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。
五、反思学习
分小组展示表演，共享成功的喜悦。
引导学生归纳小结本课学习情况：
这节课你学会了什么？还想学习了解什么？
课后延伸：尝试不同的剪法


板书
设计
 
14、多彩的拉花

示范折剪过程 美化生活

教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 


张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
15、神气的小厨师（第一课时） 
教学目标
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。 感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。 感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。
教学重难点
教学重点与难点：引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。
课业类型
综合 探索
教学准备
食品图片及美食录像、厨师帽
教
学
过
程
一、组织教学：
教师将学生分成各个小组。
二、欣赏观察课件，激发兴趣
1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？
引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。
3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。
三、进入角色，思考探索
1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。
3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”
4、师生总结制作“食品”的方法：
（1）根据材料来决定要制作的食物。
（2）根据想好的食物来选择制作材料。
5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。
四、明确主题，交流合作
1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：
（1）本组要制作什么食品？ （2）如何分工合作。 （3）用什么材料？ 小组长汇报讨论结果。
五、展示表演，自评互评
1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？
2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？
3、课后延伸
（1）你还知道其他关于食物的更多知识吗？
（2）你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。
（3）你知道中国有几大菜系吗？
（4）未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？

板书
设计


15、神气的小厨师

美食 制作材料


参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  15、神气的小厨师 （第二课时） 
教学目标
知识目标： 通过自学能综合运用橡皮泥彩色卡纸等材料，用揉、搓、剪、捏等方法做出一些有特色的食物，培养学生的动手操作能力和创新精神。
技能目标： 通过小组合作，自评互评，培养学生合作能力和语言表达能力。
教学重难点
重点：欣赏、感知、发现食物之美，分组合作利用各种材料设计制作多种“美食”。
难点：“食品”制作的方法和各种材料的应用
课业类型
综合 探索
教学准备
橡皮泥 、彩色卡纸、剪刀等
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
电影《满汉全席》片段欣赏厨师精彩厨艺。大厨师的样子神气吗？谁想学一学大厨师做菜的的神气样子？
三、欣赏菜肴图片感受菜肴的精美漂亮
我们来欣赏一下大厨师做的好吃的饭菜（课件菜肴图片）
你们喜欢吃大厨师做的菜吗？ 同学们最喜欢吃什么菜？给大家介绍一下你喜欢的食品它的名字、颜色、形状、味道。
四、熟悉了解材料，学习制作方法
1、分析书中作品的材料及制作方法
课件展示学生作品
请看这里有许多同学们的作品，你们看这些同学都制作的是哪些食品？（看课本34页） 他们使用什么材料制作的？（海绵、纸、橡皮泥、泡沫等） 你最喜欢哪一名学生的作品？你觉得它是怎么制作成的？用了哪些材料？
教师小结： 这些仿制的食品虽然不能吃但它有不变质的优点，我们可以用它做装饰品，我们可以经常欣赏它。
2、教师展示自己的作品请学生分析制作方法，并利用材料教师进行现场制作一份美食。演示制作汉堡包。 边分析材料分析想法边演示制作。
3、引导学生注意合理膳食搭配对学生进行健康教育
美味佳肴虽好但也不能太贪吃，否则就会影响我们的身体健康，我们怎样能既吃到美味又吃出健康来呢？谁有好主意？
教师出示合理膳食金字塔，引导学生合理安排膳食。
我们的食物每天以大量的谷物为主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各种肉类，吃适量，油、盐、糖，吃最少。
五、作业要求
1、同学们就小组合作创造出一份营养大餐，看看哪组设计的最有营养、造型最漂亮、起的名字最好听。
2、学生制作教师指导
六、展示作品进行欣赏评述
学生介绍自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？

板书
设计
 
15、神气的小厨师

食物： 名字 颜色 形状 味道

教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 


张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
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使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
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教学内容
16、大家一起画（第一课时） 
教学目标
1．大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。
2．熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。
3．培养良好的绘画习惯。

教学重难点
重点让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。
难点 熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。

课业类型
造型 表现
教学准备
绘画的工具材料，课件
教
学
过
程
一、组织教学：
二、导入：
绘画工具的认识
1．师：我带来了三个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展示绘画工具：油性彩笔、水彩笔、油画棒。
2．师：这三位朋友各有不同本领。 请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在A4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。
3．猜一猜 哪个线团是用油性笔画的? 哪个线团是用水彩笔画的? 哪个线团是用油画棒画的? 请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。
教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区别。不同工具的握笔姿势及保养方法.展示绘画工具
三、绘画工具的使用方法及保养
1．我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同；油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。
2．工具也是有“脾气”的。彩笔使用完要及时盖好笔帽，不然就会“生气"得使不出颜色了哦。(学会及时收拾整理工具) 课件展示：正确的执笔方式错误的执笔方式工具收拾及整理
四、指导作业
1．欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。
2．学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。
3．在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。
4．3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画
课件展示各种用笔方法播放轻快的音乐
五、评议拓展
评一评作业， 简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。
欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品
六、小结
收拾工具，整理桌面。
下课。

板书
设计


16、大家一起画

绘画工具 水彩笔
油画棒
油性彩笔

参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  16、大家一起画 （第二课时） 
教学目标
显性目标：通过大家一起画的游戏，学习随形联想的绘画方法，发展想象思维；能根据联想添画的形象创编故事，发展创作表达能力。
隐性目标：通过小组合作一起画的活动形式，树立合作意识，感受合作学习的快乐，激发学生美术学习的兴趣。
教学重难点
教学重点：学习随形联想的方法，展开丰富联想，将线条形成的图形，想象、添画成各种形象，并根据这些形象，创编成故事讲出来。
教学难点：如何在随形联想的基础上，将形象添加得更生动有趣。
课业类型
 造型 表现
教学准备
绘画的工具材料，课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
1、创境导入
学生分组就座，创设《大家一起画》的游戏情境，明确游戏规则。
2、画线游戏
小组观看游戏示范录像，了解游戏规则：每个人轮流画一条贯穿画面的线，线条要随意，相互重叠，组成一个被线条分割的画面。
各小组分工、排好先后顺序，进行游戏。
三、联想比拼
1、教师出示图形并变换不同角度，引导学生联想；教师演示添画方法，总结“联想添画”的方法。
2、各小组在规定的时间内将教师提供的的图形，联想添画成不同的形象。
3、引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩。
四、探秘寻宝
1、教师利用课件，引导学生大胆想象，探寻藏宝图中的宝藏。
2、小组合作探寻宝藏。比一比哪个组找到的形象多！
3、小组间交换作品互为添画。
五、故事创编
作品完成后，各小组针对作品中的形象创编故事，并由每组派出的代表讲述画中的故事。
六、评价拓思
针对各小组活动的情况给予肯定性评价和指导性评价，并为每个小组颁发奖项：最佳合作奖、最佳创意奖、最具潜力奖等。
最后，引导学生欣赏其它美术创作形式，引导学生课后尝试。





板书
设计
 
16、大家一起画

联想添画 色彩

教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 


张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
17、谁画的鱼最大（第一课时） 
教学目标
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
课业类型
造型 表现
教学准备
多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。
相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、组织教学：
二、导入：
1、出示谜语： 摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。
2、讨论：你是怎么猜出它是鱼的呢？
3、你们真聪明！瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！（课件出示小鱼在海底水藻间游来游去的情境，并配以海浪声） 找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。
4、师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每名同学爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。课件出示课题《谁画的鱼最大》。
三、探究活动
1、播放课件 欣赏：各种各样的鱼请大家用眼睛仔细观察。
A、提问：画中出现了什么鱼？他们长什么样儿？它们有什么不同？注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同吗？
B、学生交流：我看到了大鲨鱼，嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的...还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼
C、提问：鱼由哪几部分组成？
D、出示课件：演示鱼身体的各部位
2、出示课件 比较：认识大小
老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，他们是什么形状？有什么不同？现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。讨论：哪条鱼放在纸上更合适？更好看？为什么？
3、欣赏艺术作品比较生活中和艺术中的鱼
出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。
4、 教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工，美化出来的。
5、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（出示课件）
四、实践活动
师：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？
1、思考：先画什么？再画什么？
2、绘画步骤：①用最快的时间画条大鱼
②给鱼穿上花衣裳、添加背景
五、学生作业，教师巡视指导
六、作业展评
给你最喜欢的作品贴上五角星，评出优秀作品。
板书
设计


17、谁画的鱼最大

形状、花纹、颜色

鱼的组成部分：鱼头、鱼身、鱼尾

参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  17、谁画的鱼最大 （第二课时） 
教学目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
教学重难点
重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
课业类型
 造型 表现
教学准备
相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课 猜谜引入，激发兴趣：
　 1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠
　 2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
出示课题：《谁画的鱼最大》
三、欣赏：美丽的海洋世界
　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界录像)
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。（课件演示）
　 四、比较：认识大小
1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？
2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）
　 五、欣赏艺术作品
　 教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示课件）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
　六、欣赏优秀作品，启发学生创作思维
七、作业要求：
教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看哪位同学给小鱼设计的衣服最漂亮。
八、学生作画，教师巡视指导。
九、课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评

板书
设计
 
17、谁画的鱼最大

鱼的组成部分：鱼头、鱼身、鱼尾
不同形状鱼的特点：

教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
18、妈妈和孩子（第一课时） 
教学目标
1、接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
教学重难点
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
课业类型
欣赏 评述
教学准备
搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料。
教
学
过
程
一、组织教学：
二、导入：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张脸？
三、欣赏评述
1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式？说一说理由？
2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么？
3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。
4、这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
四、德育渗透
1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包括：外貌、语言声音、动作）
2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？
3、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？ 请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
五、感受实践
1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
2、做一件小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。
3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。
4、在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你”。


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18、妈妈和孩子

色彩、造型、材质
外貌、语言声音、动作


参考
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张公山第一小学一年级美术电子教案
主备教师
夏文艳
使用教师
夏文艳 
授课
时间
年  月  日
审核人
高绪利
教学内容
  18、妈妈和孩子 （第二课时） 
教学目标
1、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
2、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
教学重难点
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
课业类型
  欣赏 评述
教学准备
自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料
教
学
过
程
一、组织教学
二、讲授新课
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
7、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
8、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
9、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
10、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
三、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
四、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。

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设计
 
  18、妈妈和孩子

外貌 语言 动作

教学
反思




参考
资料
人美版三年级上册教师用书