高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一章 人口第二节 人口迁移优质教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一章 人口第二节 人口迁移优质教学设计，共9页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，课堂总结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

区域认知：通过不同时期国际和国内的人口迁移示意图，了解国际和国内不同时期的人口迁移特点；
综合思维：根据图文资料和结合实例，能够综合分析影响人口迁移的因素；
地理实践力：运用所学知识、资料和身边案例，能够说出影响周边人迁移的因素。
人地协调观：理解人口迁移对区域地理环境产生的意义和影响。
教学重难点：
1、不同时期国际人口迁移的特点
2、不同时期国内人口迁移的特点
3、影响人口迁移的因素
4、人口流动产生的影响
课前准备：
教师准备：导学案、课件、投影仪等
学生准备：提前预习完成导学案。
教学课时：2个课时
教学过程：
第一课时
【新课导入】视频导入：闯关东，春运期间的人口移动属于人口迁移吗？，思考本节的相关内容：什么是人口迁移，人口迁移的影响，影响人口迁移的因素。
【新课讲授】
承转：影响人口迁移的因素是我们本节课的重点，那么，在学习影响人口迁移的因素之前，我们先来了解什么是人口迁移，它有哪些类型。
一、人口迁移
人口迁移的概念：指人口居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
一般具备三个条件：
①必须改变居住地
②改变居住地需持续一段时间（达一年以上）
③必须超越一定的行政界线
注意：人口迁移与人口流动的区别
人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等原因暂时离开原居住地而不变更户籍的人口移动现象。
周期流动：定期外出在新地点居住一定长的时间后返回居住地。
往返流动：往返于工作场所和居住地点的人口流动，外出时间一般不超过一昼夜。
分类：按照是否跨越国界分为国内人口迁移和国际人口迁移。
人口机械增长：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化。
人口机械增长率=（年内迁入人口数—年内迁出人口数）/年平均人口数×100%，该值为正时，该区为人口净迁入区，该值为负时，该区为人口净迁出区，一个地区或国家的人口数量的变化是由人口的自然增长和人口的机械增长共同决定的。
二、人口迁移产生的意义和影响（结合p9活动题）
意义：人口流动是社会经济发展的必然产物，对促进经济发展、调节人口空间分布、加强民族融合和文化交流等都有积极作用。
影响：
知识拓展：
“闯关东”——“关东”原来指山海关以东一带地区，后泛指东北各省。人们把不顾禁令来此谋生的人口迁入现象称为“闯关东”。
“走西口”——从明朝中期至民国初年四百余年的历史长河中，无数山西人、陕西人、河北人背井离乡，从中原腹地抵达蒙古草原，打通了中原腹地与蒙古草原的经济和文化通道，带动了北部地区的繁荣和发展。
“下南洋”——南洋指东南亚较深区域（不包括越南北部等）为主的区域，也包括斯里兰卡等等。阿拉伯海以东的属于南洋。中国人去南洋区域从事经商、打工、官事、迁徙等活动，历史上称为“下南洋”。下南洋以广东和福建人为主，目的地是东南亚为主。
提问：在我国，每年春节以后，有大批的人去外地打工，这是不是人口迁移？
（不是。要判断是不是人口迁移必须依据空间位移、时间限度、居住地的变更这三个条件进行具体分析，外出打工属于人口流动。）
第二课时
活动探究2：读p10案例并结合实际，分析影响人口迁移的因素有哪些？
案例：分析影响美国本土人口迁移的主要因素
三、影响人口迁移的因素
人口迁移是自然、社会经济等多种因素共同作用下的一种有意识的行为，是人类适应环境的表现，并具有一定的个人决策主观性。人口迁移的动力可以形象的归结为“推力”和“拉力”。人口迁移是各种“推力”和“拉力”共同作用的结果。
知识拓展：我国“民工潮”和“民工荒”的特点及成因
四、人口迁移的时空特点
活动探究：读图1.18和1.19，结合实例，简要说明不同历史阶段国际人口迁移的主要特点。
提示：可从人口迁移时间、规模、方向（包括迁出地和迁入地）、距离，以及迁移目的和形式等方面说明。
第二次世界大战后的世界人口迁移
15--19世纪世界人口大迁移
2.1国际人口迁移
国际人口迁移的概念：人口跨国界并改变居住地达到一定时间(1年)的迁移活动。
国际人口迁移特点：19世纪以前，以集团性、大批移民为主；二战以后，人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增多。
知识拓展：外籍劳工
外籍劳工是指以劳务输出形式出现的短期性、临时性或季节性向异国流动的工人。目前世界各地的外籍劳工总数达三四千万人，以美国、西欧发达国家以及中东石油生产国最为集中。其中美国是外籍劳工最大的聚集地，来自邻近的墨西哥等拉美国家的外籍劳工达一千万以上，此外还有数百万“非法”移民。对于人口增长缓慢、人口老龄化严重的发达国家和地区来说，引入外籍劳工，一方面可以弥补本国劳动力的不足，为经济发展注入活力，并节省大量教育和技术培训费用，但另一方面容易滋长当地的排外情绪，引发种族纠纷等。对于人口增长率高的发展中国家来说，居民出国务工虽然能在一定程度上增加外汇收入，缓解本国的人口压力，但专业技术人员和高素质劳动力大量外流，无疑会对本国发展造成损失。
2.2、国内人口迁移
案例探究：读图1.20简要说明不同历史阶段我国人口迁移和人口流动的主要特点。（原因、特点、流向）
国内人口迁移的概念：国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一地区移居的现象。
国内人口迁移的特点：
五、平面三角坐标图判读
“四步法”判读平面三角坐标图
(1)做轴：沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如上图中的①②③。
(2)划线：过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条射线。
(3)读数：读出上述射线与三个坐标轴交点的数值，即为待求点在三个坐标轴上的坐标。图中待求点的三个坐标，0～14岁约为28%、15～64岁约为55%、65岁及以上约为17%。
(4)验证：将读出的三个数据求和，如果得数为100%，则读数正确。
【练习】(2019·河北衡水第一中学模拟)下图中a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口所占总人口的比重。读图，回答1～2题。
1.图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是( )
A.① B.② C.③ D.④
2.为了实现经济可持续发展，图中国家②应采取的相应措施是( )
A.实行计划生育 B.鼓励生育
C.采取移民政策 D.鼓励人员出国
【答案】1.C 2.A
【解析】第1题，在三角坐标图中，c表示65岁及以上的老年人口所占总人口的比重，其中国家③高达20%，老龄化问题最严重，故选C。第2题，a表示0～14岁的未成年人口所占总人口比重，图中国家②的0～14岁人口比重达60%，说明该国人口增长迅速，必须采取(实行)计划生育政策，控制人口增长。
【课堂总结】
【当堂检测】
1．关于第二次世界大战以后世界人口迁移的叙述，不正确的是（ ）
A．人口从发展中国家流向发达国家
B．拉丁美洲继续是国际移民的主要目的地
C．人口移出减轻了迁出国人口压力
D．美国20世纪90年代经济持续发展有外来移民明显的作用
2．关于中国人口迁移的论述，正确的是( )
A．新中国成立以来的人口迁移，主要是自发的人口迁移
B．历史上我国人口迁移的主要原因是自然灾害引起的
C．新中国成立到20世纪80年代中期以前的人口迁移规模大、频率高
D．80年代中期以来人口迁移的主要类型是由农村到城市
3．阿富汗难民迁往巴基斯坦，按地理范围划分及影响因素组合正确的是（ ）
A．国际人口迁移——劳务输出B．国内人口迁移——宗教
C．国际人口迁移——战争D．国内人口迁移——缺水
4．有关影响人口迁移因素的叙述，正确的是( )
A．自然因素历来不是影响人口迁移的重要因素
B．社会经济因素在影响人口迁移的因素中起主要作用
C．交通和通信发展，加强了人类地域间的联系，减少了人口迁移数量
D．文化教育越落后，人口自发迁移的数量越多
5．关于人口迁移“推力”和“拉力”的叙述，正确的是（ ）
A．人口过多属于人口迁移的“拉力”
B．廉价的土地属于人口迁移的“推力”
C．良好的教育条件属于人口迁移的“拉力”
D．稳定的社会环境属于人口迁移的“推力”
6．2010年上海世博会期间，大批国内外游客前往上海游览，这种现象属于（ ）
A．国际人口迁移 B．国内人口迁移 C．省际人口迁移D．人口流动
1-6 BDCBCD
差异项目
人口迁移
人口流动
时间限度
永久性或长期性
临时或短期
空间距离
一定距离
无限制
居住地变更
变更（改变行政区）
不变更
影响
迁入地
迁出地
有利
①提供大量廉价劳动力；②促进商品流通和经济发展；③促进第三产业发展
①加强与外界社会、经济、科技、文化联系；②缓解人地矛盾，促进人地协调；③更好地开发利用土地资源
不利
增加了公共设施的负担和城市管理的难度；增大了生态环境的压力
人才外流、劳动力不足而影响经济发展；
空巢老人和留守儿童问题增多
人口迁移
迁移时间
迁移原因
迁移方向
第一次
19世纪中期
南北战争
东部→西部
第二次
19世纪末20世纪初
工业化和城市化
乡村→城市
第三次
20世纪20年代～60年代
农业危机和自然灾害
南部→北部和西部


第四次
20世纪60年代末～70年代初
新兴工业的兴起和发展
东北部老工业区→
西部和南部新工业区
20世纪70年代以后
老工业区的重建和改善
新工业区→老工业区
乡村→城市
影响因素
举例
自然
环境
因素
自然灾害
洪水、地震、火山爆发等导致的大规模人口迁移；西非环境难民
气候
美国老年人口向“阳光地带”迁移
淡水
早期逐水草而居的人口迁移；塔里木绿洲中人口迁移
土壤
农业社会人们为寻找新土地而迁移
矿产资源
伯明翰、大庆、攀枝花由于矿产资源开采而吸引人口移入
社会、
经济、
文化
因素
经济发展
“孔雀东南飞”体现了我国人口向东南沿海的集中迁移
交通和通信
近几个世纪以来人口迁移高潮
文化教育
大学生的求学、“科技移民”
婚姻家庭
军人家属的随军；少年儿童随父母迁移
政治
因素
国家政策
三峡移民；“上山下乡”
社会变革
一战和二战后，东欧一些国家重新划定国界，人口互相迁入、迁出
战争
阿富汗难民涌向巴基斯坦；欧洲难民问题
宗教
犹太人从欧洲迁入以色列
个人动机和需求
生活需求变化
职业需求变化
影响
①开发了新大陆②传播了工业文明
③改变了人种的空间分布
①缓和迁出国国内人口压力，增加外汇收入，但人才流失②增加迁入国廉价劳动力，促进经济发展，但造成社会压力和不安定因素
时期
影响因素
迁移特点
流向
古代
农业经济脆弱，战争频繁，自然灾害
大批迁移
迁往自然条件较好的地区
当
代
1949年到
改革开放
国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度
有计划、有组织地迁移，规模较小，频率较低
由东部迁往西北和东北
20世纪80
年代以来
国家改革开放政策
迁移的流量增大，流向变化多样，自发迁移流量增大
经济欠发达→经济发达；内地→沿海；山区→平原；农村→城市