高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题获奖教学设计及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题获奖教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂导入，课堂总结，课堂练习，答案解析等内容，欢迎下载使用。
本节内容主要从两个方面分析了人类面临的主要环境问题。一是环境问题及其产生的原因：先从人地关系开始，然后是环境问题类型及原因，最后通过“认识过度垦荒带来的环境影响”的活动加强对知识的理解和运用；二是环境问题的表现：教材先用图表的形式展示环境问题及其表现，然后分析城市和乡村的差异、发达国家与发展中国家的差异，最后通过活动“分析小岛国忧虑的背景”加强理论和实际的联系。
【教学目标】
区域认知：运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及环境问题的产生。
综合思维：利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。
地理实践力：根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势。
人地协调观：结合实例，认识协调人地关系的重要性。
【教学重难点】
1. 环境问题的成因。
2. 运用不同区域实例或资料，列举环境问题的表现及其对区域带来的影响。
【教学过程】
【课堂导入】
1972年6月，联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开。大会通过了《人类环境宣言》，并决定成立联合国环境规划署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒，也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题的挑战。
你知道环境问题为什么引发了全人类的关注？
人类又面临着哪些环境问题呢？
一、环境问题及其产生的原因
（一）环境问题
环境问题与人类活动密切相关。在人与环境相互作用的过程中，人类对环境不同的态度和行为，会产生不同的环境效应。环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。
（二）人类社会与环境的关系
当人类与环境处于统一关系中，人地和谐发展；当人类与环境处于对立关系中，生态环境恶化。
（三）环境问题产生的原因
1、人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
问题：自然资源枯竭、生态破坏，主要包括：水土流失、土地荒漠化、植被破坏、生物多样性减少……
例如：适度砍伐森林不会造成较大影响，因为森林具有自我恢复的能力。但是，如果砍伐超过森林恢复速度，将会造成森林面积缩减、进而造成生物多样性减少、水土流失等一系列环境问题。
2、人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。
问题：环境污染，主要包括：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染……
【思考】
1.图中所示的环境污染可能有哪些?
2.你周围有哪些环境污染?造成污染的原因是什么?
【案例】八大环境公害事件
【活动】过度垦荒带来的环境影响
人类对环境采取什么样的态度和行为，就会得到环境对人类的相应反馈。例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，这种状况又进一步加剧了人地矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。
自然地理环境具有整体性特征，人类不合理活动导致某一要素发生变化，其他要素随之发生改变，生态环境伴随着破坏而失衡，继而影响耕地土地生产力。
1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。
2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？
3.耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。
二、环境问题的表现
（一）主要环境问题及其表现
随着全球人口的增长和经济的发展，人类对资源的需求日益增加，资源环境问题也日益凸显。当前，人类面临的主要环境问题及其表现如图所示。
（二）环境问题的空间分布差异
1、城市与乡村
城市人口高度集聚，交通和工业活动排放大量废弃物，城市环境问题主要表现为环境污染；广大的乡村地区因利用资源的方式不当或强度过大，乡村环境问题主要表现为生态破坏。
近年来，随着乡村经济发展，我国一些乡村地区的环境污染问题也比较突出。乡村环境治理是国家乡村振兴战略的核心任务之一。
2、发达国家与发展中国家
发达国家的环境问题主要体现在过度消耗资源带来的环境影响；发展中国家的环境问题主要表现在掠夺式开发带来的生态破坏，以及快速工业化导致的环境污染。
发达国家污染严重的工业转移到发展中国家，使得发展中国家环境问题更为严峻。
例如：据统计，美国的人均资源消耗是印度的35倍，是中国的13倍，每年消费的商品跟服务，则是中国的53倍。在很多欠发达地区还没有进入现代化的时候，美国的奢侈生活已经开始很久了。
为了发展经济，中国曾是世界上最主要的垃圾“存放”国之一，此前接收了全球56%的废旧物资。随着中国正式下令不进口洋垃圾，欧美等国一下子没有了出口的渠道，只能让垃圾堆积在国内，一时间垃圾堆积成山。
印度近几年的经济发展迅速，但很大一部分的经济贡献来自于恒河周边的污染企业。恒河现如今的污染，和这些企业有很大的关系，这是很多人都知道的事情。但对于现阶段的印度来说，发展经济是第一位的，如果对这些企业进行管理，将阻碍印度国内的经济发展，所以就算印度政府想治理，但是现实情况也不允许他们治理。
（三）全球性环境问题
有些环境问题已经超越国界和地域的界线，甚至成为全球性环境问题，如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖。还有些环境问题，也有从局部向全球蔓延的趋势，如土地荒漠化、生物多样性锐减，水污染。
如何协调人与自然的关系，探索一条可持续发展道路，已成为当前关乎人类自身命运和前途的一个重大课题。《人类环境宣言》就是在这样的背景下诞生。
【思考】
1.选择图示某个案例，思考其环境问题形成的原因和影响。
2.图示哪些环境问题可能会影响其他地区甚至全球?
【活动】分析小岛国忧虑的背景
【课堂总结】
【课堂练习】
近年来我国海洋渔获量大幅度下降且捕上来的多是“鱼子鱼孙”等小鱼。据此回答1-2题。
1.这种行为违背了可持续发展的（ ）
A.共同性原则 B持续性原则
C.公平性原则 D公平性和共同性原则
2.这种现象产生的主要原因是（ ）
A.厄尔尼诺现象导致水温异常 B.石油泄漏染了海洋
C.修建人工岛和海港等设施 D.过度捕捞渔业资源严重枯竭
【答案解析】
1.B 地球的承载能力有限，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内。从题中可知这种行为违背了可持续发展的持续性原则。
2.D 这种现象主要是过度捕捞造成的。
读“人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此回答3-4题。
3.下列各项可以用图中箭头1表示的是（ ）
A.滑坡、泥石流 B.地震、海啸
C .台风、寒潮 D.森林资源、矿产资源
4.关于人类与环境关系的叙述，正确的是（ ）
A.只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题
B.人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类
C.如果箭头1、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题
D.由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调
【答案解析】
3.箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量，即为各种自然资源，而滑坡、泥石流、地震、海啸、台风、寒潮都是自然灾害。故选D,ABC错。
4.A当人类从环境中获取物质的速度超过了资源再生速度，人类向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，都会出现环境问题。故A错； B人与环境的关系是相互影响、相互制约的，故B错； c当人类从环境中获取物质的速度超过了资源再生速度，人类向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，都会出现环境问题，前者主要是生态破坏，后者主要是环境污染，故C对； D人与环境的关系是相互影响、相互制约的，如果人类活动符合自然规律，则是有利于人类的可持续发展的，故D错。