初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换图文课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换图文课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了肺与外界的气体交换，当堂训练，你准备好了吗，资料分析，吸气空气，对比气体含量的区别，为什么，线粒体，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
测量方法：三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均值。１、测量胸围差的位置，男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软侧要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。２、测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值，即胸围差。
胸围差=深吸气时胸围的长度—深呼气时胸围长度
下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。
胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？
胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。 胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?
呼吸运动的原理： 肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入；当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。
肺扩张，肺内压小于外界气压
肺缩小，肺内压大于外界气压
吸气终末时，肺内气压　　　外界气体压力
呼气终末时，肺内气压　　　外界气体压力
（1）填写图中横线所指名称。（2）左图表示 气过程，此时肋间肌 （收缩或舒张），使胸廓的 增大，膈肌 （收缩或舒张），使胸腔的 增大，此时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，外界气体进入肺。（3）右图表示 气过程，此时肋间肌和膈肌都 ，使胸腔容积 ，肺 ，肺内气体压力 ，完成呼气。
1、图一：代表呼吸肌的运动，据图回答问题。
（1）填写横线所指结构代表的名称。（2）左图表示 气状态，右图表示 气状态；处于右图状态中，膈肌处于 （收缩或舒张）状态。（3）两个图合起来表示肺与 进行气体交换的过程。
二：肺泡与血液的气体交换
学习目标： 通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换。
仔细观察：甲、乙两个瓶的装置有什么不同吗？
二、肺泡与血液的气体交换
1、甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？2、该实验，为什么要设置甲瓶？3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？
小总结 ： 呼出的气体在成分上发生了变化：氧气的含量 减少 ，二氧化碳的含量 增加 。
呼出气体中二氧化碳较多。
肺泡和血液之间的气体交换
左右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡，肺泡外面包绕着许多毛细血管。　
小组讨论并回答以下问题：1、肺泡适于和血液进行气体交换的特点？2、概述肺泡与血液的气体交换过程？
吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
从动画中你知道了什么？
一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
吸入肺泡内的气体中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少。因此，氧由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由血液扩散到肺泡中。
进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的什么部位被利用？
1、（1）睡、坐需要的能量少，踢足球、慢跑、游泳需要的能量多，依据是需氧量越多，细胞的呼吸作用越强，需要能量越多，反之则少。
（1）曲线A呼吸频率和呼吸深度都比较缓和。