最新部编版四年级语文上册第五单元复习优质课件PPT

这是一份最新部编版四年级语文上册第五单元复习优质课件PPT，共44页。PPT课件主要包含了容易写成别字，容易多写一笔，容易少写一笔，《麻雀》，《爬天都峰》，选词填空，我把猎狗唤回，猎狗被我唤回，爷爷忍不住笑了，救子心切等内容，欢迎下载使用。
嗅 躯 幼 庞 猴 念 辫
搏：①对打。②扑上去抓。③跳动。
护：①保护；保卫。②袒护；包庇。
级：①等级。②年级。③台阶儿。④用于台阶、楼梯等。
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.拯救（zhěnɡ jiù） 嗅觉（xiù jué）B.嘶哑（shī yǎ） 幻儿（yòu ér）C.年级（nián jí） 身驱（shēn qū）
二、形近字组词。极 级 及（ ）时 （ ）别 （ ）小辫 辩 辨（ ）子 （ ）认 争（ ）何 呵（ ）时 笑（ ）（ ）呆 杏 困（ ）树 吓（ ）（ ）难搏 博 膊（ ）斗 胳（ ）（ ）学
三、给红色字选择正确的解释。 级：①等级。 ②年级。 ③台阶儿。 ④用于等级。 石级（ ） 高级（ ） 留级（ ） 高一级（ ）
掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿绝望 尖叫 身驱 掩护 幼儿 搏斗安然 庞大 强大 力量 假日 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 纪念 辫子 鼓舞 居然 笑呵呵 无可奈何
无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。奈何：如何，怎么办。
白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。
手脚并用：手和脚一起用。通常用来形容一种很忙的状态, 描述忙得不可开交。
一老一小：老人与小孩。
1.一老一小（含有反义词的）_________ _________ _________ 2.白发苍苍（ABCC式）_________ _________ _________ 3.手脚并用（含有人体器官的）_________ _________ _________
二、根据意思写词语,并完成后面的练习。
1.头发灰白。形容人的苍老。（          ）  2.感到没有办法了,只能这样了。（           ）  3.通常用来形容一种很忙的状态,两只手已经不够使用,需要两个脚来帮忙,用来形容描述忙的不可开交。 （           ）  选一个词语造句：_____________________________________________
面对这样的结局，所有人都无可奈何。
猛烈 剧烈 强烈1.风（ ）地摇撼着路旁的白桦树。2.夏天午后的太阳光很（ ）,照得人睁不开眼。3.饭后不能做（ ）运动，这是常识。
本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （《麻雀》）
把老麻雀却比作了石头,生动形象地写出了老麻雀飞下来时快疾的样子,表达了她的救子心切,体现出老麻雀的果断、坚定、勇敢。
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（《爬天都峰》）
把人比作猴子一样爬来爬去,给人的感觉更加清楚具体。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（《麻雀》）
拟人手法，写出了小麻雀的绝望。
1.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（《麻雀》）
外貌描写，写出了小麻雀是刚刚出生不久的。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩! （《爬天都峰》）
外貌描写，写出了老爷爷的年纪大，为下文做铺垫。
1.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （《麻雀》）
动作描写，写出了老麻雀的绝望。
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 （《麻雀》）
动作描写，写出了猎狗的凶恶。
3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… （《爬天都峰》）
动作描写，写出了我爬天都峰的样子。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! （《爬天都峰》）
一、按要求完成句子练习。
1.我唤回猎狗。 改为“把”字句：      改为“被”字句：2.在它看来,猎狗是个庞大的怪物。(改为感叹句)
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊！
3.爷爷不禁忍不住笑了。(修改病句）
4.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 (仿写拟人句）
鱼儿在水中悠闲地散步。
5.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! (仿写夸张句）
妈妈做的菜可真香，我在十里外都闻得见。
这句话是把 比作 生动形象地写出了老麻雀飞下来时 的样子，说明了它 ，表达了老麻雀的 。
二、解析句子 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！
课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。
●《麻雀》一课主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的？
“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
●重点句解析：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
●可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 怎样理解“一种强大的力量”？
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
●重点句解析：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。挓挲起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话勾画了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
●重点句解析：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。
●《爬天都峰》一文写了什么？
在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。
●在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化?
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。
●重点句解析：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
●重点句解析：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。
●重点句解析：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
一、根据课文内容，填空。
1.“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量”指的是(   )。 A.老麻雀对小麻雀的爱 B.老麻雀比猎狗强大 C.老麻雀胆子很大 
2.对于《爬天都峰》这篇课文的理解，你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。（    ）（2）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。 （    ）（3）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。 （    ）
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 1.这里把老麻雀比作_______，是因为_____________ 。 2.“挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀___________ ，“绝望地尖叫”是因为老麻雀 。
老麻雀下落的速度很快
二、根据课文内容填空。
用自己的身体掩护小麻雀
对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子
三、读片段，画去括号中不恰当的词语，并回答问题。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励  鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_________（A.激动   B.感动）的心情。 
2.爸爸的话中的“真有意思”指的是____________________ 。3.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
都会从别人身上汲取力量
我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬上了天都峰，因此要互相感谢。