初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义教课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义教课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了生命的追问，人活着，为了什么，让自己过得好，生命的延续，为家庭，感恩父母，探究一人为什么活着，人为什么活着，袁隆平等内容，欢迎下载使用。
（2） 是为了让生命有意义。
（1） 是为了探索生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
探究二：怎样的一生是值得过的
雷锋的一生值得吗？为什么？
乔布斯说：”不要为别人而活。”
爱迪生说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“
不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。
只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心， 无论事情的大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的。（为他人）
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他曾说他有两个梦想：一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦！
将个人的追求建立在全人类的共同需要上
2、怎样的一生是值得的？ （什么样的生命是有意义的？）
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（为自己）②当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（为他人）③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（为社会）
探究与分享︱发现生命
我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。
我在一家公司上班，我觉得一周中有一天是在为别人打工，只有这两天是在为自己做事。
如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿者奖章。
我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。
为什么参加同一个活动，他们的感悟却不同呢？
生命的意义靠自己发现和创造
3、为什么要发现和创造生命的意义？（如何认识生命的意义）
（1）探索生命的意义，是人类生命原动力之一。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。