小学数学西师大版三年级上册六 年、月、日综合与测试教案设计

这是一份小学数学西师大版三年级上册六 年、月、日综合与测试教案设计，共4页。教案主要包含了联系生活，谈话引入，探究问题，研究平年，巩固提升，分享收获，课后总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级下册）》《年、月、日的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（三年级下册）》第页第六单元年月日第一课时。教学目标：1、以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。             2、结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、特殊月，平年，闰年的知识。 3、归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。  教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月和特殊月。教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。    教学准备：多媒体课件，年历卡及任务单(背面练习题)。教学过程：一、联系生活，谈话引入师：上学期我们学习的时间单位有时、分、秒，今天我们继续学习时间单位年、月、日。【板年月日】你听说过哪些关于年月日的信息？二、创设问题情境，解决问题，研究年和月（一）研究一个月有多少天1、提出问题（一）师：年、月、日与我们生活息息相关，爷爷遇到一个问题请大家帮忙解决。课件呈现情境：爷爷需要补充钙片，每天必须吃一片，这样的一瓶(30片)，一个月够吃吗？师：题中有什么数学信息？问题是什么？（请生答）思考问题。生：有可能够，有可能不够，也有可能剩余。师：为什么呢？生：因为有的月份是30天，有的月份是31天，有的月份只有28或者29天。师：要看每个月的天数，再以30片为标准进行比较。2.完成任务一，了解十二个月师出示任务一：那我们来通过完成任务一来帮助爷爷解决问题，请1位同学来朗读要求。师：也就是说你的年历卡有可能是1997年到2008年中的其中一年，请同学们打开年历卡，你会看是哪一年吗？怎么看每月的天数呢？（请生答）师：请您根据手上年历卡完成任务一，完成后与同桌分享。  我的年历卡是（      ）年月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天数            师：谁愿意来分享一下？生1：我的年历卡是2005年，1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。（课件出示每月天数）师：跟他记录的天数一样的请举手。有不同的吗？ （生2举手）师：你的是哪个年份？哪里不同呢？ 生2：我的是2008年，我的2月是29天？师：其他月份的天数都相同吗？ 生2：是的师：有跟这位同学记录的天数一样的吗？（生举手）那么也就是说2月有些年份是28天 有些年份是29天。师指着表格：观察记录表，哪些月份天数相同？生：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月都是31天；4月，6月，9月，11月都是30天；（板书：31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；30天：四月、六月、九月、十一月）师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。（板书：大月，小月）师：所以大月分别是一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月，共有几个？（板书：7个月），小月分别是是四月，六月，九月，十一月，共几个？（板书：4个月）。师：2月是特殊月，有的年份是28天，有的是29天。【板书： 大月  31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（7个月）         小月  30天：四月，六月，九月，十一月（4个月）         特殊月  28天或29天：二月（1个月）3.根据以上信息帮爷爷解决问题爷爷每天要吃一粒钙片，这瓶钙片（30粒）够吃一个月吗？ 填写月份每月天数都是哪些月份不够吃  哪些月份够吃刚好够  有剩余  师：同学们真棒，为爷爷解决了难题。4.填一填师：我们来练一练刚刚所学知识，完成练习纸的巩固练习第1题。①一年有（    ）个月，其中（    ）个大月 ，（    ）个小月，（    ）月是特殊月。②大月有（   ）天，分别是（  ）月，（  ）月，（   ）月，（   ）月，（   ）月，（   ）月，（   ）月。③小月有（   ）天，分别是（  ）月，（  ）月，（   ）月，（   ）月。师：完成了吗？我们齐读对答案。5．大小月记忆法（1）师：其实有好方法帮助我们记忆大小月的，你们知道吗？生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师：诶，这里有个腊，是什么意思呢？ 生：腊是指十二月。师：还有其他问题吗？（生1：永不差呢？生2：表示都是31天，一天也不少。）师：他这个方法真好，那我们也一起来读一读，然后闭上眼睛想一想，能背下来吗？（给一点时间让学生自己背）（2）我们身体有一个部位可以帮助记忆。你知道是哪个部位吗？生1：拳头（多媒体出示拳头）生2：一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，（回来）八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（指着拳头说）师：两个方法结合起来，凸起的地方是一、三、五、七、八、十、十二月大月，凹下的地方是特殊的2月和四、六、九、十一月小月。师：同位互相背一背说一说这两种方法，看谁记得最牢。6．老师来考考大家，辨一辩（1）一年中的小月的月份有6个。                      （     ） （2）一年中相邻的两个月都有31天的是7月 和8月 。   （     ） （3）国庆节前一天是9月31日。                       （     ）（二）研究一年有多少天1、提出问题（二）师：刚才我们帮爷爷解决了问题，又学到了知识，你们都是爷爷的好帮手啊！但是爷爷又遇到了新问题。课件呈现：爷爷觉得每个月去买太麻烦啦，索性买了这样的一大瓶（365片）。每天吃一片，够吃一年吗？师：请1位同学朗读题目，你获得了什么数学信息？问题是什么呢？生1：刚好够。    生2：:不够。     生3：要确定年份才知道够不够。2、交流计算方法师：要确定够不够，就要知道全年有多少天？怎样知道全年天数呢？ 生1：把所有月份的天数加起来（师板31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=）师边写边说：算式好长，你们觉得这个方法怎么样？生：这样太麻烦啦。师：数学不要嫌麻烦，往往坚持到底才能取得成功的。不过同学有更快更优的方法吗？ 生2：7个31（大月31天）就是31×7，4个30（小月30天）就是30×4，再加一个特殊月，就等于全年天数。等。师：请同学完成任务二，列式计算手上年历卡的全年天数【巡堂请2个同学板演31×7+30×4+28=365（天）  31×7+30×4+29=365（天）】生3：还可以这样想： 我把12个月都看作30天，其中有7个大月，每个大月多1天，一个特殊2月少了2天，因此有30×12+7-2=365（天）师：同学们的方法真棒，注意到计算时候要把算法优化可以使计算过程更简便。3. 填表解决问题师：所以解决问题的方法是多样的，你可以选择自己认为最简便的方法进行解题。现在我们来看这个表，谁计算2012年的天数？2013呢……所以哪些年份是够吃的呢？哪些不够吃？年份199719981999200020012002200320042005200620072008天数/天            师：，同学们可真有本事，又帮助爷爷解决了难题。三、探究问题，研究平年、闰年1、四年一闰师：为什么他们全年总天数会相差一天呢？ 生：因为有些年份2月是28天，有些年份2月29天。师小结：是的，我们把2月有28天的叫做平年，平年全年有365天；2月有29天的是闰年，闰年全年有366天（板：，平年365天，闰年366天，不同颜色区分）师：哪些年份是闰年？（课件演示红色圈起来）生：2000、2004、2008是闰年师：你发现了什么？师：每4年有一个闰年。师：那么闰年年数都是4的倍数，也就是说除以4没有余数。（验证2000、2004、2008都是闰年，课件出示各年份除以4的结果）我们可以说四年一闰。想一想，做一做巩固练习第3题：①按照这个规律，2012年是闰年，（  ）年后，即（  ）年又是闰年。②2048年是闰年吗？（列式计算）2.百年不闰，四百年再闰课件出示：1900年、2000年、2100年的2月份月历。师：思考：1900年、2000年、2100年是平年还是闰年？1900年、2100年的2月只有28天，也就是它俩是平年，年份是整百的例如1900年、2000年、2100年，除以4都是没有余数的，那应该都是闰年啊。这是为什么呢？怎样判断整百的年份是平年那还是闰年呢？（板整百的年份）我们一起来看视频（出示视频）师：1900年和2100年的年数除以400有余数，它俩不是闰年。因此年份是整百的，一定要是400的倍数才是闰年。可以说百年不闰，四百年又闰。师小结：看来闰年、平年是有规律的，只要我们记住了它的规律，就可以很快判断了。四、巩固提升每个闰年有多少天？是多少个星期零几天？ 五、分享收获，课后总结师：今天这节课你有什么收获呢？ 六、板书设计年、月、日大月  31天： 一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（7个）    平年365天小月  30天： 四月、六月、九月、十一月（4个）                     闰年366天特殊月       二月（1个）  28天 平年全年365天                           29天 闰年全年366天