西师大版三年级上册六 年、月、日综合与测试教案设计

数学活动课：年历卡的秘密

　　一、教材分析

　　时间单位是抽象的计量单位，学生在一年级认识了钟表，二年级了解了时、分、秒。随着年龄增长，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此，教材注意联系实际，使学生初步了解较长时间单位年、月、日的有关知识。

　　教材初步认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。

　　通过本节课的学习有助于学生形成较长的时间观念，感受数学与生活的密切联系。

　　二、学情分析

　　1、学生基础知识经验

　　布鲁姆说过：对教学影响最大的就是学生已有的知识经验，那么，本节课是在学生掌握了时分秒的知识并对年月日有一定感性经验的基础上学习的。

　　2、学生的能力

　　心理学家表明：三年级的孩子处于各种能力发展的过渡期，思维由直观到抽象、想象由模仿到创造，并且他们的自觉性、主动性、探究能力都有所加强。所以，能进行一定的抽象思维，并具备一定的想象能力和探究能力。

　　三、教学目标

　　1、知识技能：借助生活经验，通过引导学生探究各年的年历卡，初步感知认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较会判断大月、小月、2月天数规律。

　　2、过程方法：通过探索与交流，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。

3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系、数学游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月。

　　教具：2012和2019年的年历卡、课件。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律，学到知识。

五、教法、学法

在教学中，注重教学与实际的联系，采用启发式、探究式、数学游戏等方式探索年历卡秘密和规律，让学生真正成知识的发现者、研究者。

六、教学过程

　　（一）、创设情景、设疑导入

１、通过数学魔术表演引出今天的日期，引导学生从2019年的年历卡找出今天的日期，紧接学生的回答，教师问：从2019年的年历卡，你看到了什么信息？从学生发现一年有12个月、各个月的天数等相关知识。

从学生回答引出新的一年：2020年。教师顺导而问：进入新的一年，就要制作新的年历卡，如果制作2020年的年历卡，需要知道哪些关健信息？

引学生回答得出需要知道每个月有多少天、2020年1月１日是星期几等？师说：2020年的年历卡还没有生产出来，今天我请同学们看一看2016至2019年的年历卡，根据这些年的年历卡，请你们以小组合作在“发现、探究年月日的学习单”里填写好2016至2019年1至12月的每个月的天数。再观察它们这些月份有什么规律？并推测、填写好2020年1月至12月的天数，发相应学习单给学生填写好，学习单如下：

发现、探究“年、月、日”学习单

     想一想：1、31天的月份有（                     ）月份；

2、30天的月份有（                  ）月份；

          　 3、2月份有（               ）天。

２、学生进行小组合作分工填写、探究规律。学生填完后师问：在填写中，你们有什么疑问？学生：我们发现2016至2019年中2月份有的是28天、有的是29天。不知如何确定2020年2月份是多少天？

师顺导：有谁知道2020年2月份分别是多少天，你是怎么知道的？当学生说出规律后，师：老师现在把2016年之前几年的年历卡给你们看看（展示2012至2015年2月份的月历卡给学生观察），看看这几年2月份有多少天？学生观察这几年的年历卡说出各年的2月份天数后，教师用表格直观出示2012至2019年2月份的天数，并问：你们能发现2月份的天数有什么规律吗？从学生的回答推导出2020年2月份天数的年历卡。师：你们知道为什么每４年的2月份会多一天？学生说完后教师用视频播放原因（https://www.56.com/u32/v_MTM5MjE0MzQ5.html?refer2=direct）。

　　３、小组上来汇报填写情况，教师引导学生归纳：大月（31天）的月份有１、３、５、７、８、１０、１２月份；小月（30天）的月份有４、６、９、１１月份；2月份有：２８天（平年）、２９天（闰年）。

（二）、游戏活动：

１、举牌游戏：每位同学手上有若干个月份，当老师说出大月，请举出天数相同的月份。同理说出小月、特殊月，请举出天数相等的月份。

２、翻牌游戏：

游戏规则：以小组为单位，把1至12月、大月、小月共14张放在桌面（盖面向上，写有月份的向下）。

每人轮流翻开一张，若翻牌学生及时发现与前面已翻开的哪张牌天数一样的，即可得一分。若能说出与前面已翻开牌中的天数相同的2张牌，可得2分，依次类推。所有牌翻开后，谁得分高者获胜。

３、互动游戏：

先后分别请大月、小月、２月过生日的同学站起来。

互动游戏结束后师问：有一位小芳同学，她今年12岁了，但她只过了3个生日，你知道为什么吗？引导学生回答：小芳是闰年的2月29日出生，她每四年才过一次生日。

（三）根据规律、动手制作

１、请同学们从刚才发现各个月天数的规律，我们一起来制作2020年的年历卡。教师出示2020年的年历卡学习单：要填写2020年年历卡，首先确定什么？要注意什么？生说：2020年1月1日星期几，各个月份的日期要紧接上。

２、师：我们先通过小组合作来填写2020年年历卡中的一月到四月份。如下图：

学生填写完后，教师展示学生的作品，引导学生从规律发现填写是否有错误。

３、教师运用媒体展示年历卡中五月到十二月每月的月历卡，让学生判断是否有错误。

（四）全课总结：同学们，通过本节课年历卡的秘密，你们有什么收获？　

七、板书

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月

小月（30天）：4、6、9、11月

２月份：28天、29天

（平年）（闰年）