小学数学西师大版五年级下册分数的意义课文ppt课件

这是一份小学数学西师大版五年级下册分数的意义课文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了课堂导入，分数的意义是什么呢，用除法计算，列式为4÷7，用分数表示，从中你发现了什么，÷9＝，÷6＝，课堂练习，分一分说一说等内容，欢迎下载使用。

1.理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。2.通过操作活动，在观察和比较的基础上认识分数与除法的关系，理解两种求解方法的等同性。3.理解分数与现实生活的联系，学习有价值的数学。
【重点】 理解并掌握分数与除法的关系。【难点】 会用分数表示除法的商。
把8个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？
同学们，你们还记得除法的意义吗？
8÷4=2，所以每个小朋友分得2个苹果。
提示：因为是把8平均分成4份，求其中一份是多少。 我们可以列除法计算：8÷4。
这节课我们就来研究分数与除法的关系。
把一个数平均分成几份要用除法计算，把一个整体平均分成几份可以用分数表示。除法和分数有没有联系呢？
就是把单位“1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。
一条花边长4 m，把它平均分成7份布置学习园地，每份的长度是多少米？
我们可以从两个角度来研究：第一方面想一想怎样用除法计算；另一方面想一想怎样用分数表示每份的长度。
因为这里是把4 m平均分成7份，求其中的一份是多少。
先填表，再说一说你发现了什么。
把1 kg大米平均分成3份，每份有多少千克?
把3个饼平均分成4份，每份有多少个?
（教材第20页“议一议”）
1÷3＝ 3÷4＝
观察这两个算式，算式和分数商有什么联系呢？从中你又发现了什么？
这两个除法算式和分数商的关系是：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
因为除数不能为0，所以作为分数的分母也不能为0。
如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系可以怎样表示呢？
为什么字母表达式后面要加一个“b≠0”呢？
（教材第20页“试一试”）
＝( )÷( )
（教材第21页“课堂活动”）
3张相同规格的纸，平均分给4个同学，怎样分？（1）用除法算式表示是（ ）。（2）用分数表示是（ ）。 （3）你发现了什么？
(1)把3平均分成4份，列式为：3÷4。
我们把3张相同规格的纸重叠在一起，平均分成4份，取其中的1份是( )。
2.用分数表示下面各个算式的商。
2÷3= 5÷9=
（教材第22页“练习六”第7题）
3÷16= 7÷100=