音乐二年级上册（演唱）时间像小马车教案及反思

这是一份音乐二年级上册（演唱）时间像小马车教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学流程等内容，欢迎下载使用。
《时间像小马车》教学设计【教学目标】1.能够用自然的声音，有表情地演唱《时间像小马车》。2.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。3.能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。【教学重点】感受《时间像小马车》的音乐形象，并能伴随律动演唱歌曲。【教学难点】“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。【教学准备】多媒体课件、钢琴、电子琴、打击乐器【教学流程】一、音乐律动  整体感知1.在律动中感知乐曲的节奏。师：同学们好，快乐的音乐时光又来到了，今天老师要带大家去一个有趣的地方，请大家听音乐做动作，跟着老师出发吧！2.在游戏中感知乐曲的旋律。师：让我们坐上小马车，跟着音乐跑起来吧！【设计意图：课前用《时间像小马车》的音乐律动，不仅营造出欢快活泼的课堂气氛、调动学生的学习热情、拉近师生间的距离，也让学生对歌曲的节奏、旋律、情绪有一个初步印象。】二、感知旋律  把握音高1.感受音乐情绪。2.画“旋律线条”。3.反复视唱旋律。【设计意图：唱准旋律是演唱歌曲的必要前提，通过画“旋律线条”帮助学生更好地掌握旋律的音高起伏，将抽象的旋律变得直观化，也将枯燥的唱谱学习变得更有趣。】三、循序渐进  学唱歌曲1.悉听歌曲。2.熟悉歌词。（1）师带读一遍，边读歌词边拍节奏。（2）师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。3.初步学唱歌曲。4.逐句教唱歌曲。5.通过微课认识体验渐强、渐弱记号。6.带着渐强、渐弱的感觉完整演唱歌曲。7.歌表演。【设计思路：通过分句教唱法降低歌曲的难度，激发学生的学习兴趣。使学生更好地掌握歌曲，在感受美、体验美、鉴赏美的审美过程中，既增长了知识又提高了能力！】四、多管齐下  拓展提升1.速度变化。2.加入打击乐器。【设计意图：学完一首歌曲，引导学生用多种方式进行表现和二次创作，不仅能激发学生对音乐的兴趣，还能激活学生的创造想象力。】五、总结课堂  熏陶情感师：同学们，今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲。小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？1.谈谈应该如何珍惜时间。2.音乐课结束，播放音乐，学生再次坐上“小马车”离开教室。【设计思路：在教学中，创设情境，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，于潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的情感教育。】