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小学音乐湘艺版二年级上册(演唱)金铃铛教学设计及反思
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这是一份小学音乐湘艺版二年级上册(演唱)金铃铛教学设计及反思,共4页。教案主要包含了发生练习,学习歌曲《金铃铛》,总结下课等内容,欢迎下载使用。
时间安 排第 周; 星期 ; 第 节。单元课题 歌曲《金铃铛》教学设计 教学目标1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》,能用和谐、均衡的声音唱准二声部合唱部分。2.感受秋天丰收的喜悦,并能用打击乐为歌曲伴奏体验合作的快乐3、能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐重点与难点重点:能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》难点:能用和谐的声音演唱合唱部分。教具准备多媒体课件 电子琴 打击乐教学方法听唱、提问、表演、 合作 教 学 内 容 与 过 程 设 计教学内容:1.学唱歌曲《金铃铛》2.律动《摘果子》教学过程: 导语:师提问:同学们,一年有几个季节呢?生回答:(四个季节)师提问:同学们看窗外现在是什么季节?生:(秋季)师提问:秋天在你的眼里到底是什么颜色? 生回答:“秋天是五颜六色的!” 师:秋天是丰收的季节,人们都在田野上忙着收割粮食,果树上结满了不同的水果音符请你摘下音符果子,并结合手势唱一唱。(结合柯达伊教学法)用柯尔文手势附助二声部教学。二、发生练习(二声部)1.分组唱苹果音符果子(高声部)和梨音符果子(低声部)。(设计意图:区分音符的时值,唱好二声部的发生练习,为后面的歌曲学习降低了难度。)2、带上手势唱一唱。师:秋风吹动着果子发出了悦耳的声音1=A 4/3 3 - - | 1 - - | 2 - - | 6 - - || 0 1 - | 0 6 - | 0 6 - | 0 3 - ||(设计意图:通过摘下不同高度的果子,更准确的唱出音符的高低,并且复习柯达伊手势。)三、学习歌曲《金铃铛》 1、学习歌曲 师:听!这些果树上的果子就像金铃铛一样发出悦耳的声音,让我们来听听吧!(播放歌曲《金铃铛》)(1)初听歌曲《金铃铛》教师跟伴奏范唱一遍歌曲 (2)跟音乐手拍节奏感受歌曲速度、初步感受四三拍的律动特点。 (3)说一说这首歌曲的情绪是怎样的?我们应该用什么样的声音来演唱?(4)随音乐轻声学唱歌曲《金铃铛》第一二段2遍 (5)教师唱歌谱,学生填入歌词唱唱。 (6)跟伴奏师生接唱歌曲2、歌曲处理学习(二声部两小节)师:分组两组唱一唱秋风飞进果木园,摇的树儿发出了什么样的声音? (1)先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。 *低声部跟琴唱,高声部做柯尔文手势 (2)接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。*高声部跟琴唱,低声部做柯尔文手势 (3)果园里秋风一吹,两种果树同时发出“哐啷啷啷”响。(设计意图:通过分组唱苹果树和梨树的声部,用柯尔文手势解决难点二声部的学习。) (4)跟音乐伴奏唱(师唱歌词部分,生唱衬词部分)(设计意图:随音乐律动,让学生感知旋律,区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同,为歌曲的处理打下基础。) (5)分声部跟音乐轻声完整演唱(设计意图引导学生多元化感受音乐表现音乐创造音乐 (6)选用打击乐为歌曲伴奏 师:让我们伴随着农民伯伯丰收的喜悦庆祝一下吧!(四)做律动《摘果子》1、学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。2、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级,学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级,可以离开座位,在教室的空地上,分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。5、跟琴完整演唱歌曲《金铃铛》四、总结下课秋天是美丽的季节,是收获的季节,我们收获了甜美的果实 ,更收获了快乐,让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧!齐唱歌曲!《金铃铛》 这首歌曲表现的是秋天到了果园丰收,人欢车闹的景象,表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。 作 业 及 反 馈 预习第二课时内容 板 书 设 计 第一课时:《金铃铛》 1=A 4/3 3 - - | 1 - - | 2 - - | 6 - - || 0 1 - | 0 6 - | 0 6 - | 0 3 - || 教 学 反 思 本节课通过充分利用互联网的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生主动地获得审美体验,初步了解科学探究的方法,在科学探究的过程中培养学生的观察力,学习能力和思维能力。同时通过引导学生通过聆听、演唱、伴奏、律动提高音乐学习兴趣、获得审美体验
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