小学音乐（演唱）阿里里教学设计

这是一份小学音乐（演唱）阿里里教学设计，共2页。教案主要包含了学唱歌曲《阿里里》，欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》，小结等内容，欢迎下载使用。
阿里里 教学目标：1、能用自然有弹性的声音演唱歌曲《阿里里》，配上声势动作进行表演。体验纳西族音乐的风格特点。2、欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》，感受彝族人民欢庆节日时的热闹场景。3、能积极参与到音乐活动，找到音乐旋律中的重复音调，感受云南少数民族音乐的特点。学情分析：二年级的学生具有活泼好动、善于观察、乐于模仿、好奇心强等特点。通过一学年的音乐学习，学生养成了较好的学习习惯，在课堂上的专注力有所增强。本班级部分学生课堂表现活跃、能积极发言并乐于表演，起到很好的带头作用。但低年级的有意注意持续得不长。本节课旨在让学生运用已有知识与技能发现规律，解决问题。根据以上的特点，我设计了一些教学环节。达到培养学生能力的目的。教学重点：学唱歌曲，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点：积极参与到音乐活动中，并能随音乐自主地、有创造性地参与音乐表现活动。教学过程：一、    组织教学  律动《阿里里》  同学们好，请大家边听音乐边做自己喜欢的动作。（第一遍自由律动，第二遍强弱拍手势）二、    新课导入    刚才同学们所欣赏的歌曲是纳西族歌曲《阿里里》。1、  出示图片。纳西族服饰——披星戴月衣纳西族主要聚居在云南丽江。首先向大家介绍纳西族服装——“披星戴月”衣。“披星戴月”本是一个成语，形容一个人早出晚归，十分辛苦。其中最具特色的是羊皮披肩，披肩上绣着七个小圆牌代表七颗星星，两个大圆牌代表日月，这是纳西族妇女勤劳善良的象征。羊皮披肩既美观又保暖，背重物时还可以保护肩部。2、  听赏歌曲《阿里里》欣赏了纳西族的特色服饰，接下来我们去认识一群热爱劳动的纳西族小朋友，听听他们在做什么？3、说说这段音乐的情绪是怎样的？几拍子的？从两个方面感受到欢快、活泼的情绪。(旋律、衬词——阿里里、花花赛)4、观察歌谱，发现规律   同学们，请仔细观察这四句旋律，你发现了什么规律？三、学唱歌曲《阿里里》 1、让我们带着欢快的情绪，和老师一起做“回声练习”。 师：阿里里                      生：阿里里师：阿里里                      生：阿里里师：（阿喂）里里（哟格）花花赛……   生：（阿喂）里里（哟格）花花赛……2、师生接龙唱全曲3、学生随音乐完整唱全曲。4、接下来，老师要加大难度了，同学们一边唱一边做动作，有没有信心？5、随着音乐边唱边律动。四、欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》1、出示图片，欣赏主题音乐  天色不早了，远处传来了热闹的音乐。原来是云南彝族的年轻人正围着篝火     在月光下热情地舞蹈呢！瞧！小伙子们拿着乐器伴奏，姑娘们边拍手边舞蹈。 师：乐曲的情绪是怎样的？是几拍子的音乐？ 2、再次听赏《阿细跳月》主题音乐3、同学们在乐谱中发现了什么规律？4、师生合作，唱主题音乐。（师唱前三拍，生接唱后两拍）5、试着在5 2  1处拍手。6、随着主题音乐做律动。7、欣赏全曲，了解乐曲中使用的乐器。8、为了让乐曲更有活力，老师带来了打击乐器。  用打击乐器为乐曲伴奏。强调“ 5 2  1”，突出旋律的特点。学生律动的同时感受音乐的欢乐气氛，全身心地体验律动感。五、小结  今天，我们学习了纳西族歌曲《阿里里》，同时还欣赏了彝族民歌《阿细跳月》。这两首音乐都用到了一种重要的创作手法——重复。重复是一种延续，一种强调。音乐是转瞬即逝的，重复的旋律能让人印象深刻。希望同学们在以后的音乐学习中善于用眼睛去发现问题，用耳朵去聆听音乐，用心去感受音乐的美好！