人音版二年级上册第1课 问声好综合与测试教学设计

编创与活动-《小麻雀》

【教材分析】

《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。第一乐句的旋律是，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美；第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承；第三乐句在较低音区进行节奏重复，与前面形成对比，形成“转”句；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

【教学目标】

1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲，并能即兴编唱自己喜欢的歌词，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

2、过程与方法：用听唱、接唱等方式模唱歌曲，并能够在音乐中用肢体语言表现三拍子的节奏特点。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲和音乐活动培养学生有礼貌、为人和善友爱的道理，同时启迪学生热爱小动物。

【教学重难点】

1、用自然优美的声音演唱歌曲，即兴编创歌词，边唱边演。

2、用打击乐器为歌曲编创伴奏。

【教学准备】

课件、礼物盒、双响筒、串铃、三角铁、纱巾、别针

【教学过程】

一、情境导入

1、有礼貌，待人友好的小麻雀要过生日了，准备举行生日会，小伙伴们都想给它一个惊喜，你们听，这是谁带来的礼物呢？（敲击双响筒）听起来像什么呢？马蹄声。原来是小马驹咴儿咴儿的叫着，哒哒哒的跑来了。教师简介双响筒，学生尝试。

你们听，这是谁来了？（播放小狗音效）小狗汪汪汪地叫着，摇着尾巴来了，它说要把自己最喜欢的礼物送给好朋友。是什么呢？小狗带来的是串铃，教师简介串铃，学生尝试。

还有一位小伙伴静悄悄地也来了，它是谁呢？（播放音效）是小猫，小猫喵喵喵，走路静悄悄的来啦。为了好朋友生日会的气氛，它也带来了一种乐器哦。（三角铁介绍视频），学生尝试。

二、学习歌曲

1、初次聆听，听内容，为什么大家都这么喜欢它，都来给它过生日呢？从歌词中找到，小麻雀是个有孝心，懂礼貌的好孩子。

2、再次聆听，用动作感受歌曲节拍。

3、教师带领学生分别加入双响筒、串铃和三角铁按节奏读一读歌词。

4、跟伴奏音乐按节奏读歌词，第一遍小马，第二遍小狗，第三遍小猫，第四遍合奏。

5、这么惹人喜爱的小麻雀，老师也很喜欢它，教师表演唱。

6、跟琴初次模唱曲谱。

7、以找一找的小游戏，让学生发现第一乐句和第二乐句的相同处：四分休止符。不同处：连音及及非连音处、第2小节和第4小节旋律不同处，听辨乐句不同，用旋律线解决音准问题。

8、跟琴划旋律线演唱第一乐句及第二乐句的歌谱，有问题解决，无问题完整演唱歌谱。

9、加入歌词跟琴演唱歌曲。

10、跟原唱小声演唱歌曲，第一遍划旋律线，第二遍加入动作感受、体会歌曲情绪。

11、我们跟着伴奏将对小麻雀的喜爱唱出来吧。旋律线及动作跟伴奏演唱歌曲。

三、编创活动

1、生日音乐会快要开始了，分成小马、小狗和小猫三组，播放原唱进行打击乐器练习，教师巡回指导。

2、生日音乐会彩排开始，播放原唱，进行打击乐器合作表演。

3、收到邀请函，生日音乐会正式开始，进行打击乐器合作表演。

4、小麻雀为了回赠大家给它准备的惊喜，也想给大家送上歌曲，我们赶紧帮帮忙吧。小马、小狗、小猫，还有其他小动物。

5、分组编创歌词，教师板书，并跟伴奏唱一唱。

6、学生谈收获，教师小结，学习小麻雀有礼貌，待人友好，乐于助人的品质。

四、在表演中下课

1、请学生扮演小麻雀互动表演，其他同学打击乐器伴奏和演唱。