人教版六年级下册2 图形与几何综合与测试教学ppt课件

这是一份人教版六年级下册2 图形与几何综合与测试教学ppt课件，文件包含第6单元第2节1第1课时《平面图形的认识》教案设计docx、第6单元第2节1第2课时《立体图形的认识》教案设计docx、第6单元第2节2第1课时《平面图形的周长和面积》教案设计docx、第6单元第2节2第2课时《立体图形的表面积和体积》教案设计docx、第6单元第2节2第3课时《平面图形与立体图形的综合应用》教案设计docx、第6单元第2节2第4课时《组合图形的面积及体积》教案设计docx、第6单元第2节3第1课时《图形的运动一》教案设计docx、第6单元第2节3第2课时《图形的运动二》教案设计docx、第6单元第2节4第1课时《确定位置与描述行走路线》教案设计docx、第6单元第2节4第2课时《比例尺》教案设计docx等10份课件配套教学资源，其中PPT共0页， 欢迎下载使用。
 教案设计课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙谈话导入谈话：我们在小学阶段学习过哪些立体图形？如果把这些图形进行分类，可以怎样分？明确：(1)我们学过长方体、正方体、圆柱和圆锥四种立体图形。(2)可以把这些图形分成两类，长方体、正方体分为一类，因为它们是由平面围成的；圆柱、圆锥分为另一类，因为它们是由平面和曲面围成的。导入：今天我们就分类来复习这些立体图形的知识。(板书课题：立体图形的认识)⊙回顾与整理1.长方体与正方体。(1)长方体的特点。①长方体的6个面都是长方形，有时有2个相对的面是正方形。②长方体有6个面，8个顶点，12条棱。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。(2)正方体的特点。①正方体的6个面都是正方形，6个面的面积相等。②正方体有12条棱，12条棱的长度都相等，有8个顶点。③正方体可以看成是特殊的长方体。2.圆柱与圆锥。师：你对圆柱与圆锥有怎样的认识？(生自由回答)预设　生1：圆柱的上、下两个面叫做底面，圆柱的两个底面是面积相等的圆。生2：圆柱的侧面是一个曲面。圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高，圆柱有无数条高。生3：圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。生4：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥只有一条高。生5：测量圆锥的高时，先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上，竖直地量出平板和底面之间的距离，就是圆锥的高。……3.观察物体。师：关于观察物体，你有哪些经验和感受？预设　生1：把长方体或正方体放在桌面上，最多只能同时看到三个面。生2：一个立体图形，从不同的角度看到的图形不一定相同。⊙典型例题解析课件出示例题。下图是一块带有圆形空洞和方形空洞的木块。在下列物体中既能堵住圆形空洞，又能堵住方形空洞的是(　　)。分析　这是一道具有实际意义的题。例如某处有洞漏水，我们要用器具将漏洞堵住，选择不正确将无济于事。经观察不难发现B选项的圆柱符合条件。它从上往下看(俯视图)是圆，从正面看(主视图)或从侧面看(左、右视图)是正方形，所以应选B。解答　B⊙探究活动1.出示探究内容。有一个正方体，先将它的表面全部涂上红色，再把它切割成27个小正方体(如下图)，在这些小正方体中，一面涂红色、两面涂红色、三面涂红色的各有多少个？2.动手操作。3.汇报操作结果。一面涂红色的有6个，两面涂红色的有12个，三面涂红色的有8个。4.思考：一面涂红色，两面涂红色，三面涂红色的小正方体分别在原立体图形的什么位置？明确：(1)大正方体被切割成小正方体后，一面涂红色的是大正方体每个面中间的那一块(如A处)。(2)两面涂红色的是大正方体每条棱中间的那一块(如B处)。(3)三面涂红色的是大正方体顶点处的那一块(如C处)。5.小结。解答立体图形的有关问题时，要会看图和识图，有一定的空间想象能力，由立体图形想象出实物，所以平时我们要多注意培养自己的空间想象能力。⊙课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？⊙布置作业1.教材88页2题。2.教材90页9、10题。板书设计立体图形的认识