小学语文人教部编版六年级上册口语交际：聊聊书法教学设计

教学内容

口语交际：聊聊书法  一课时

教学目标

知识与技能：搜集资料，了解更多有关书法方面的知识。　　

过程与能力：能够清楚地、有条理地表达自己的想法，能结合图片、实物让表述更生动。

情感与价值观：通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。

教学重点

能围绕“书法”这一话题进行口语交际。

教学难点

如何围绕“书法”这一话题进行有效的沟通，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力。

教学准备

课件等

教学过程（集体备课部分）

个人备课部分

教学过程：

一、视频导入

（播放书法欣赏视频）书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。你对书法的了解有多少呢？我们该如何就“书法”问题与同学展开交流呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的口语交际。

二、围绕话题，展开交流。 

1. 课件出示话题，学生自由交流。

（1）你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？

（2）你参加过书法艺术作品展览吗？你欣赏过哪些人的作品？

（3）你学习过书法吗？在这一过程中，你有过什么特别的感受？

（4）你认为练习书法有什么益处？

2. 合作交流，组内练说。

（1）分小组，对问题进行探讨交流。

（2）组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、条理等方面进行评议。）

（3）小组派代表全班展示，其他同学可以就相同内容进行补充说明，就不同内容进行提问，发表自己的见解。（可结合图片或具体书法作品讲解，感兴趣的话题可以深入交流。）

三、课堂总结，拓展延伸

1.这节课同学们针对书法问题发表了自己的意见，大家不仅增长了知识，还提高了口语交际能力。请你们根据这节课的交流情况，谈谈今天最大的收获是什么，有什么感想。

2.回家后与家长聊一聊，问问家长所关注的话题有哪些。以此了解家长的想法，并学会和家长进行交流。还可以围绕某个话题写一篇日记或办一期手抄报，在班内交流展览。

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习的兴趣：学习《聊聊书法》后我们就明白了。

你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？

以此激发学生的阅读热情及对书法家的了解兴趣。

你学习过书法吗？让学生回忆分享自己学书法的经历。

板书设计

聊聊书法

有条理地表达，如分点说明

对感兴趣的话题深入交谈

教学反思

针对有关“书法”问题，学生能够结合自己的实际情况，交流“书法”方面的知识，发表对“书法”问题的看法。通过全班展示，学生评议，多数学生明白了交流时应该注意的事项和掌握的法则，如交流时要进行有条理地表达，并学会观察对方的表情等。课堂气氛热烈，学生通过交流，提高了口语交际的能力。

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