初中历史人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第八课 百家争鸣授课课件ppt

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第八课 百家争鸣授课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，了解生平，探究一，了解主张，爱人仁，百家争鸣，诸子百家，熟识诸子，探究二等内容，欢迎下载使用。
了解老子、孔子的生平。说出老子、孔子的主要思想。
学习诸子百家的思想主张，归纳 “百家争鸣”对后世的深远影响。
老子，姓李名耳，春秋末年楚国人，伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人。老子思想的精华是朴素辩证法。
一切事物含有对立的两方面,一定条件下可以相互转化
《老子》（《道德经》）
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，中国著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，世界十大文化名人之首。
有一次孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣（yuán），急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失只字未提。
这个故事体现了孔子什么思想？
要爱人，“己所不欲，勿施于人”。
因材施教知之为知之，不知为不知温故而知新，可以为师矣三人行，必有我师焉敏而好学，不耻下问学而不思则罔，思而不学则殆
……被称为“至圣先师”“万圣师表”，受后人景仰
他创立的儒家思想成为中国传统文化的主流，在世界文化史上具有重要地位。
背景：王室衰微、 诸侯争霸、社会动荡、旧的……新的……
墨子（墨翟）墨家创始者
孟子（孟轲）儒家继承人
庄子（庄周）道家继承人
韩非子（韩非）法家集大成者
荀子（荀况）儒家继承人
兼爱，非攻仁政，“民贵君轻”顺应自然，精神自由“法”治，中央集权实行“礼治”，尊卑等级
在治理国家问题上，儒、法、道的主张有何不同？哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？
法家。法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的重视。
古代先贤的思想在现在这个社会有没有体现：富强、民主、文明、和谐------国家层面的价值目标自由、平等、公正、法治------社会层面的价值取向爱国、敬业、诚信、友善------个人层面的价值准则
孔子墨子孟子韩非子老子
以德治国、尊敬师长、全民教育、素质教育、平等博爱、反对战争廉正、廉洁、自律依法治国以不变应万变
礼治文明、有教无类“兼爱”“非攻”富贵不能淫……法治无为而治
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，而且在世界思想文化史上占有重要地位。
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（ ）A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子2．根据孔子言论整理成的书是（ ）A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（ ）A．老子 B．孟子 C．荀子D．墨子4．孔子生活在（ ）A．春秋晚期 B．战国初期 C．春秋早期 D．战国晚期5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自（ ）A．《道德经》 B．《孙子兵法》 C．《韩非子》 D．《论语》6．下列内容不正确的是（ ）A．韩非子是战国时期法家的代表 B．孙武的著作是《孙子兵法》C．老子是道家学派的创始人 D．孔子提出了“仁政”治国的学说
1.学生课堂的主体地位体现不够明显，教师说的仍然很多。2.影响作为一个教学重点，处理太过简单，应有一定的思考引导。3.解答学生疑问时，应该多角度思考回答，也可以鼓励其他学生尝试回答。