湘少版五年级下册Assessment Ⅰ表格教学设计及反思

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Assessment Ⅱ 教案第[1]课时  教学目标1、能够听、说、读、写4~6单元所学单词2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4~6单元所学句型重点难点能够听、说、读、写4~6单元所学单词和句型教具准备人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step 1  Warm-up1. Greetings2. 歌曲热身：Happy Birthday to You !  教学步骤及主要内容Step 2  复习主题活动Ⅰ1. 教师通过课件或图片呈现关于Jane的生日的场景，并提供目标语言的支持，引导学生用目标语言猜测Jane的生日在哪个月。2. 教师随机出示关于月份的单词卡片，学生快速说出卡片上的英文单词3.教师呈现Jane生日的月份的日历，引导学生阅读P31C部分的短文，然后从文中找到Jane生日的具体日期；学生二读短文，找出Jane的其他家庭成员生日的具体日期，并填写表格4. 学生根据表格的关键词进行问答5. 学生自主完成P31C部分的短文的练习，教师讲评答案。6. 学生四人一组对话，谈论各自的生日。 Step 3 复习主题活动Ⅱ1. 教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。2. 教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物3.学生四人一组对话，表演庆祝Jane的生日，并给她送生日礼物的情境对话，教师选3~4组同学上台表演。 Step 4 趣味操练1. 教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句2. 学生完成B部分听力练习，然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。3. 学生完成A部分听力练习，然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。4. 教师出示节日图片，就节日的具体日期向学生进行提问 Step 5 自主评价1.E部分：我能做！如果你能完成就画   ，如果不能完成就画  (1)学生两人一组制定学校或班级的规则，运用以Don’t开关的祈使句来表达禁止或建议(2)学生四人一组谈论各自的生日，运用以下句型“When’s your birthday ?”“My birthday is in July .”2. F部分：我爱做！如果你喜欢做就画   ，如果你不喜欢就画      (1)会用英语表达自己生日的具体日期(2)制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡  本课教学后记