人教部编版七年级上册雨的四季集体备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册雨的四季集体备课课件ppt，文件包含3雨的四季第1课时pptx、3雨的四季第2课时pptx、3雨的四季朗读mp3、雨声自然音效mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。
朗读课文，整体把握课文内容，感受文章的语言美、画面美。
品味语言，培养在观察的基础上展开联想和想象的能力，同时培养自己鉴赏文章的能力。
感悟情感，感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。
掌握写景状物的写作方法，并灵活运用。
借鉴课文诗一般的语言，灵活运用比喻、拟人等多种修辞手法。
写作时，调动多种感官，细致观察，展开联想和想象。
感受自然万物的美好，培养对大自然的热爱之情，拥有一颗快乐阳光的心。
刘湛秋，男，安徽芜湖人。1935 年出生，当代著名诗人、翻译家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。他著有诗集《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》等。他的散文以抒发情感为主，笔触细腻、行云流水。
写景散文的常见主题一是欣赏自然：对家乡、对祖国、对自然的热爱和赞美。二是感悟自然：以自然为师，从自然中获得人生启示——团结、尊重、奉献、包容、永不放弃、热爱生命等。 三是沉思自然：对经济发展带来的环境问题的关注，启发、呼吁人们保护自然、拯救自然，学会与自然和谐相处。
自读课文的学习方法本课是大家进入初中以来接触的第一篇自读课文。自读课文有两个特点：一是文段旁有旁批提示或问题，二是文后有阅读提示。大家应该利用这些资源来完成自学：（1）标注自然段，浏览课文，根据旁批理清文脉，再精读课文，品析内容。（2）根据阅读提示，抓住课文要求掌握的写作特点，理清文章内容，把握文章主旨和思想感情。
1. 蝉（ ）：昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。2. 花苞（ ）：文中指没开放的花骨朵儿。3. 娇媚（ ）：妩媚。4. 棱镜（ ）：用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。5. 粗犷（ ）：粗豪；豪放。
6. 睫毛（ ）： 眼睑上下边缘的细毛。7. 衣裳（ ）：衣服。8. 铃铛（ ）：指晃荡而发声的铃，球形或扁圆形而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子儿，式样大小不一，有骡马带的、儿童玩的或做服饰的。9. 端庄（ ）：端正庄重。10. 静谧（ ）：安静。谧，安宁、平静。
duān zhuāng
11. 屋檐（ ）：房檐。12. 凄冷（ ）：寒冷；凄凉。13. 化妆（ ）：用脂粉等使容貌美丽。14. 莅临（ ）：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。15. 造访（ ）：拜访。多用于书面。16. 吝啬（ ）：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
17. 淅沥（ ）：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。18. 干涩（ ）：（感觉）又干又涩，不润泽。19. 草垛（ ）：存放草类( 如谷类植物、稻草或干草) 的露天的长垛或长堆, 并经常覆以茅草顶用以防潮。20. 绿茵茵（ ）：形容草地等一片碧绿。21. 咄咄逼人（ ）：形容气势汹汹、盛气凌人。
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1. 高邈（ ）：高而远。邈，遥远。2. 木刻（ ）：版画的一种。用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画。3. 畦（ ）：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。4. 水银柱（ ）：温度计里的柱状水银液体。文中代指气温。
shuǐ yín zhù
（ ）甘露（ ）露马脚
（ ）脉络（ ）脉脉含情
莅（ ）莅临笠（ ）斗笠
棱（ ）棱镜凌（ ）凌云
苞（ ）花苞雹（ ）冰雹庖（ ）庖厨
邈（ ）邈远貌（ ）外貌藐（ ）藐视
作者笔下不同季节的雨各有什么特点？
文章是以怎样的结构方式来组织材料的？
文章抒发了作者怎样的思想感情？
文章在描写四季的雨时主要运用了哪些修辞手法？请举例分析。
① 本文要读出两种情调。一是表达出作者直率而奔放的热情，主要体现在读课文第①段和第⑥⑦段时；二是表达出作者描述四季之雨时的亲切、深厚的情调，主要体现在读课文第②段至第⑤段时。② 朗读的时候要把情感调动起来，不能平淡地、松懈地、散漫地读。
第一部分（①）：总写“我”对雨的感受。
第二部分（②—⑤）：具体写四季雨的不同形象和特点。
第三部分（⑥⑦）：抒发对雨的赞美和爱恋之情。
本文通过细致描写四季的雨的景象、声音、气息等，展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写出了四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的思想感情。