美术2 水迹像什么教案及反思

第一册 第一单元 （奇思妙想）

课题名称：水迹像什么

教学类别： 绘画（想象）

课时建议：约1 课时

教学目标：

知识与技能：了解水迹在纸面上流动的形状可以成为联想的基础，学会根据水迹的随意形状展开联想，并添加有趣的形象。

过程与方法：在做做玩玩的过程中，观察水迹变化的形状，学习随形添加的方法。

情感态度与价值观：体验想象与添加的乐趣，初步形成联想表现的意识。

教学重点： 根据水迹的形状随形联想添加

教学难点： 水迹的随形联想

教学准备：

学具： 铅画纸、勾线笔、水溶画棒、水等

教具： 相关资料、范画、水、课件等

作业要求：

基础层面： 在纸面上，根据水迹流动变化的效果，随形联想有趣的形状，并进行添画。

拓展层面： 先设想出倒水后会出现的效果，然后再根据水迹大胆联想，创意添加出有趣的故事。

教学过程：

一、两分钟预备活动:影子添画游戏。

二、发现与引导

  1、启发交流，引发兴趣。

     师：“千万别把弄脏的白纸丢掉,因为，这可是给你提供了一次创作的好机会哦!”

  2、小魔术，欣赏水迹变成画的作品。

三.  感受与尝试 (形成水迹)

  1、了解水迹的形成过程。

2、 比较两幅水迹的优劣，了解怎样创造有变化的水迹

学生讨论---交流

师生总结：晃、抹、吹……

3、师生合作示范，学生观察、交流。

① 在白纸上倒上适量水迹。

② 轻轻摇晃、抖动。

③ 补充水迹 。

④ 餐巾纸吸干水份。

⑤ 勾线笔勾轮廓。

4、引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。

5、友情提示，复习要求。

6、学生操作，在卡纸上随意留下水迹。

四、添加与联想 （添加成画）

  1、同样一幅水迹能想象出不同的画面。

2、展示有代表性的作品，一起帮他想象。

3、添加方法:

① 在图形里面添加。

② 在图形外面添加。

③ 在图形里外添加。

④ 添加要求：强调物体特征、简洁巧妙。

  4、涂色小提示：

在水迹还没有干的情况下,可以用先涂彩色背景的方法；

或者，湿的纸面用水溶画棒和水溶彩色铅笔涂色。

  5、出示绘画步骤

  6、作业要求：

① 大胆想象，在水迹上添加出有创意的画面。

② 添加得简洁、巧妙。

③ 色彩鲜艳、有变化

  7、学生作业、教师巡回指导

四、交流与欣赏

1、学生介绍自己的作品，给画面命名，讲述创作的过程、作品的闪光点。

2、推荐其他优秀的学生作品，并阐述理由。

3、评价内容：

① 能否自控水迹形状的变化。

② 能否利用水迹形状展开丰富的联想。

③ 所添加的部分能否突出形象的特点。

④ 在添加过程中表现了哪些有趣的故事。

4、教师总评，肯定学生的大胆想象与创意思维。

5、“我和大师比一比”：把学生作品和大师作品作比对，发现相似之处。

五、拓展:录像欣赏。