2021学年13 我们的心愿教案设计

课题

13我们的心愿

课时

1

教学目标

知识与技能：初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。

过程与方法：在交流人与动物和谐相处的过程中，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。

情感态度与价值观：技法爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力

教学重点

想象人物与动物的和谐情境

教学难点

画面的组织安排

教学资源

范作、动物生活情景的录像、课件等

活动序号和活动名称

辨一辨

活动目标

明确好行为，激发学生对环境及动物的保护意识

活动任务

判断哪些行为是爱护动物；哪些行为是不允许的

关键问题

哪些行为是正确的？哪些是错误的？说说你的理由？

活动要求

通过辨析，帮助学生明确行为习惯，增强他们对动物及环境的爱护之心，激发他们的保护意识。

课题

13我们的心愿

课时

1

类型

绘画（想象）

教学目标

知识与技能：初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。

过程与方法：在交流人与动物和谐相处的过程中，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。

情感态度与价值观：技法爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力。

教学重点

想象人物与动物的和谐情境

教学难点

画面的组织安排

教学资源

范作、动物生活情景的录像、课件等

活动序号和活动名称

活动一：辨一辨

活动目标

明确好行为，激发学生对环境及动物的保护意识

活动任务

判断哪些行为是爱护动物；哪些行为是不允许的

关键问题

哪些行为是正确的？哪些是错误的？说说你的理由？

活动要求

通过辨析，帮助学生明确行为习惯，增强他们对动物及环境的爱护之心，激发他们的保护意识。

活动说明

激发他们爱护动物、保护动物的意识。

活动序号和活动名称

活动二：师生讨论

活动目标

明确环境对动物的生活的重要性

活动任务

知道环境的重要性

关键问题

动物在怎样的环境中能更好的生存。

活动要求

通过讨论交流，帮助学生明确环境的好坏对动物生存的重要性，激发他们保护环境的意识。

活动说明

激发他们保护环境的意识。

活动序号和活动名称

活动三：与教师互动欣赏图片

活动目标

观看图片，分析画面优缺点，学习画面优点

活动任务

欣赏图片，分析作品

关键问题

画面哪些地方好？

活动要求

通过辨析，帮助学生明确人与动物在画面中布局。

活动说明

看图，欣赏，分辨画面，学习画面的优点

活动序号和活动名称

活动四： 与教师互动示范学习

活动目标

学习绘画步骤

活动任务

明确作业要求，学习绘画步骤，进行尝试练习

关键问题

画面是如何一步一步完成的

活动要求

观看老师示范，明确作画步骤

活动说明

观看老师示范吗，学习方法步骤，并进行创作。

活动序号和活动名称

活动五：作品的欣赏和评价

活动目标

通过欣赏评价增加学习的信心，并发现表现人与动物及环境布局的不足。

活动任务

通过自评互动师评，让学生发现自己作品的优势和不足。

关键问题

人与动物在画面的布局怎么样？好在哪里？

活动要求

学生积极参加评论

活动说明

学生展示作品，进行相互点评。

教材

第二册

单元主题

第五单元 动物乐园

课题

13我们的心愿

教学目标

知识与技能：初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。

过程与方法：在交流人与动物和谐相处的过程中，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。

情感态度与价值观：激发爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力。

教学重点

想象人物与动物的和谐情境

教学难点

画面的组织安排

作业要求

基本要求：能画出动物特征及生活环境的特点，以及人物的活动。

提高要求：能画出任何动物和睦相处场景的主题画创作。

教具准备

学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等

教具：范作、动物生活情景的录像、课件等

学情分析

教材分析

教材内容分析：

本单元的最后一课，从我喜欢的动物—克隆动物—到我们的心愿，进行了一个从简单到复杂的过程，从教学方面来说，先用线条描绘自己喜欢的单一动物，再学习用复写纸折印的画法来快速复制多个动物形象，最后表达我们喜欢动物，愿意与他们和谐共处的心愿，表达美好的感情。

学生实际分析：

喜怒哀乐，人之常情，学习了我喜欢的动物一课后，学生对动物高兴时的表情和动作势必有一种好奇感，将之拟人化，赋予人的表情和动作，儿童学得高兴，学得自然，这将影响到学生的创作信心和作画效果。

课时

   1课时

教   学   过   程

教学环节及对应目标

教师活动

学生活动

设计意图及评价关注点

2分钟预备

进教室，查看学生的课前准备情况。

准备上课材料，静等老师上课

静心等待

行规礼仪

一、感受与交流（初步感受动物与生存环境的关系）5分钟

1、请学生欣赏上节课优秀作业，揭示课题。

2、播放录像，指出哪些行为是爱护动物，哪些行为是不允许的。

3、想象动物高兴的表情：眼角上翘，嘴角上弯，咧开嘴巴哈哈笑；动作：摇头摆尾、唱歌跳舞乐陶陶……

欣赏优秀作品

观看视频，交流回答

展示高兴的表情、动作等

通过辨析行为，明确爱护动物的行为

模仿、扮演能力

二、想象与表达

（学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法）

8分钟

1、讨论：不同动物生活在不同的自然环境中的特点。

2、出示几幅范作供学生欣赏，讨论画中的亮点，如人与动物的安排等。

3、大胆想象，勇于表达自己的心愿。

1、讨论交流。

2、欣赏作品，并发现其有缺点，学会如何布局

3、尝试创作。

描绘人和动物和睦相处的场景

临摹能力，创意发挥

三、创作与辅导

（表现人与动物和谐相处的画面）

17分钟

1、提出作业要求：

①能抓住动物的主要特征。

②画出人和动物和睦相处的场景。

③添加自然环境。

④画面饱满，涂色均匀、色彩鲜艳。

2、大胆想象，完成作业。

3、教师巡回指导，及时发现问题。

1、明确作业要求，

2、进行绘画创作

实际操作学习内容，展示自己心中与动物和谐相处的想法。

绘画能力，构图布局能力

四、欣赏与评论

（说说作品的优点与不足）5分钟

1、将作品展示在黑板上。

2、学生简述自己的作品，并自评。

3、学生互评。

4、评价内容：

画出动物特征。

背景符合动物生活的环境。

人物添加与动物相协调。

5、教师表扬学生画面中的长处，并指出不足。

1、欣赏同伴作品

2、进行自评、互评

3、教师进行总结

让学生获得成功的体验

点评学习能力

板书设计

13我们的心愿

画出主题动物

添加背景

添加涂色

示范图例