小学美术沪教版二年级下册第一单元 学习的好伙伴1 多功能文具盒教案及反思

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第四册 第一单元 （学习的好伙伴）课题名称： 多功能文具盒教学类别： 绘画课时建议：约1—2 课时 教学目标：知识与技能：了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。想象添加，画出具有多种功能的文具盒。过程与方法： 在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚度的方法。情感态度与价值观： 感受文具盒简洁及实用的造型等。培养关注生活细节，爱护学习用品的好习惯。 教学重点：文具盒的造型特点及厚度感 教学难点：表现文具盒的厚度 教学准备：学具：文具盒、铅画纸、勾线笔、彩色水笔等 教具： 同上，范画、课件等 作业要求：基础层面： 仔细观察文具盒的特点，并运用流畅的线条写生有厚度的打开或合拢的文具盒。拓展层面： 能写生出不同角度、有厚度感的文具盒。能想象设计出自己需要的多功能文具盒。 教学过程：二分钟预备活动：观看视频。讨论：生活中有哪些多功能的事物或用品？ 一、   观察与探究1、   揭示课题2、   学生欣赏自己的文具盒，交流造型特点等。教师针对不同类型的文具盒进行指导：①     文具盒多样的造型；②     文具盒不同的功能。3、   探究活动：①     文具盒多样的造型；②     文具盒打开后的变化及表现方法。③     观察不同角度文具盒立体感的变化。 二、讨论与写生1、  讨论写生方法，教师示范：①     用基本形表现对象，注意角度变化。②     表现文具盒的厚度。③     添画文具盒内的文具及盒盖上的图案，使它更形象。2、  提出写生要求：用流畅的线条写生合拢或打开的文具盒，注意画出它的厚度。3、  学生根据自己的喜好写生文具盒，教师巡回指导。 三、想象与添画1、  启发学生结合生活体验，想象文具盒的特殊功能。2、  讨论交流，设计多功能文具盒，如文具盒可具有计算、复读、差错、记事等功能。3、  尝试在写生的作业上进行添画：①     请学生讲一讲各种功能，可以添画在文具盒的哪些部位，怎样表现。②     添画时要注意大小形体的组合。4、  学生添画、表现文具盒的特别功能。 四、展示与交流1、  创设情境“文具盒小超市”展示、欣赏作品。2、  介绍自己设计的文具盒的特别之处。3、  评价内容：①     表现出文具盒的厚度感及不同角度的变化。②     写生时线条流畅，描绘细致。③     功能添加符合学生学习需要、有独特性。4、教师小结，鼓励学生在生活中善于观察与思考，培养爱护学习用品的好习惯。