小学美术沪教版二年级下册10 彩纸片的组合教学设计

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第四册 第四单元 （走进名作）课题名称： 彩纸片的组合教学类别： 纸工课时建议：1课时 教学目标：知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点，初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。过程与方法：在欣赏和讨论过程中，发现彩纸边角料组合的形式美感规律，学习利用边角料形状拼贴的方法。情感态度与价值观： 感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美，增强创作美术作品的兴趣，逐步形成变废为宝的意识。教学重点：大小色块造型的组合教学难点：巧妙利用彩纸边角料教学准备：学具：彩纸、剪刀、胶水、固体胶、彩色底板卡纸等教具： 同上，范作、课件等 作业要求：基础层面： 能巧妙利用彩纸边角料进行拼贴组合成剪贴装饰画。拓展层面： 能贴出色块造型、大小有变化，色彩对比强烈，具有美感的剪贴作品。 教学过程：一、   观察与讨论1、  出示大师马蒂斯的剪纸作品和大师有人物造型的剪纸作品，请学生欣赏比较，并思考交流有何异同？2、  师生小结：都是彩纸剪贴作品，但是本课出示的作品剪贴的图形随意，变化多样，、色彩丰富。3、  揭示课题。二、观察与思考1、  出示彩纸装饰画范作。请学生分组讨论，怎样效果更好。师生小结：剪纸作品图形形状、大小、色彩等方面都应丰富有变化。2、  师生共同演示：①     选择大的彩纸碎片组合出底板效果。②     选择小的制品拼贴在画面主体位置③     选择更小的彩纸片拼贴在较空的底板上，形成疏密变化。也可重叠在主体图形上，丰富画面层次。注意色彩的搭配。三、创意与制作1、  学生欣赏优秀范作，启发思维。2、  提出作业要求：①     两人合作完成。②     利用彩纸边角料拼贴组合一幅色彩装饰画。③     色块的大小、位置有变化，色彩对比强烈3、  学生讨论并交流大体构思及分工。四、欣赏与评论1、  展示作品，全班欣赏。2、  分组自评、互评作品。3、  教师总评：评价内容：①     彩纸片组合的大小、位置有变化。②     作品的色彩对比效果强烈。③       作品整洁，粘贴牢固。