小学第七单元 感受民间艺术19 巧妙地编织教学设计

这是一份小学第七单元 感受民间艺术19 巧妙地编织教学设计，共3页。教案主要包含了欣赏与了解，互动与示范，巩固与制作，展示与评价等内容，欢迎下载使用。
 学校 班级 人数 学科美术课题 巧妙的编织教时1课时类型纸工时间 教学目标：知识与技能：初步了解编织的知识，掌握并运用纸编“一提一压”的技法，编织成爱心造型并装饰纸袋。过程与方法：在欣赏交流过程中，知道编织的特点，在观察示范和尝试过程中，学习和创意纸编的基本技法。情感态度与价值观：感受编织艺术的独特美，体验纸编的乐趣，激发对美化生活的热情。教学重点和难点：教学重点：“一提一压”的纸编技法教学难点：经纬线的创意变化作业要求：基础要求： 能用“一提一压”的方法编织提高要求： 经纬线的设计有变化，编织更有创意教学准备：学具：彩纸、剪刀、固体胶、铅笔、尺等教具：彩纸、剪刀、固体胶、生活中编织实物（帽子、花篮）、范作、多媒体课件等二、制定依据：1.内容分析本课是上教版二年级第二学期第七单元《感受民间艺术》中的第三课《巧妙的编织》，本课是让学生了解生活中与编织有关的物品，了解编织工艺，同时将生活中的体验与感受加入到自己的作品中来，用美装点生活，用生活创造美。在本课的教学中，是让学生掌握“一提一压”横竖穿编的技能编织平面的纸编作品，需要做到经纬线要互相压实，尽量不能有空隙。而且其中经纬线的设计非常重要，如果想要编出的作品更有创意，必须在经纬线的设计以及线间距的变化上动脑筋，可以通过教师示范、作品欣赏启发学生进行自主创意，激发他们的创作热情。2.学生实际二年级学生对编织这一工艺还是有一定的生活经验的，学生或多或少都一定了解。但对编织这一工艺的制作还不是太过了解。通过本课纸编学习，学生将了解到编织之美，在自己尝试创作中喜爱上这些民间艺术。 教学设计方案（二年级下）                                  附：课堂示范步骤图                   板书