湘鲁版四年级下册Unit 2 There are many flowers.综合与测试优质第3课时教案设计

这是一份湘鲁版四年级下册Unit 2 There are many flowers.综合与测试优质第3课时教案设计，共2页。


教学目标
1. 能用学过的词语和句型谈论植物的特征。
2. 能听懂并会用所学词语和句型对植物的特征进行描述，掌握有关词语和句型。
3. 培养学生注意观察周围的事物，乐于开口，善于表达。
教学重难点
词汇: leaf（复数形式为leaves） kid
句型: Can yu tell me abut this tree?
Is there
Yes. There is... / N. There is n...
Are there
Yes. There N. There are n...
教学活动
让学生向家长或亲朋了解和请教养花技巧，并做好记录。到学校后，先进行小组讨论和交流，然后小组选择几种合适的花，每个小组成员回家后尝试种一两种花。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。
教学过程
1. 任务6的教学：
（1）教师向学生展示Listen, read and tick的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物在什么环境，图中有哪几种植物。
（2）让学生认真听录音，并记下所听到的植物名称。
（3）朗读Listen, read and tick的对话内容，朗读形式可采用跟录音读，分角色扮演等。
（4）根据Listen, read and tick中的对话内容，让学生判断方框中a, b, c三句话是否正确。正确的，在True后面的括号内打√号；不正确的，在False后面的括号内打√号。
（5）向学生播放事先制作的课件，课件中显示各种植物，有文字和声音，加强学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认知和刺激，以利于学生对所学内容的进一步理解和掌握。
语言点解释
leaf意思是“叶子”，复数形式是leaves。在英语中，以f或fe结尾的名词，变复数时，通常将f或fe改为v，再加es。再如：half→halves, knife→knives,w i f e → w i v e s , w l f → w l v e s , t h i e f → t h i e v e s ,life→lives, self→selves等。
2. 任务7的教学：
（1）让学生两人一组，观察学校或家庭花园，在Tick and talk中选择花园中有的植物或动物等，并在选项前打√号。
（2）两人相互就选择的项目，利用方框中的句型进行问答对话练习。
3. 任务8的教学：
（1）放录音，先让学生听小诗Tell us abut yur garden! 放两遍录音后，让学生跟着朗读。
（ 2 ） 放录音时， 教师可以让两个学生来到讲台上，并拿出课前准备的各种颜色（red, blue,yellw）的花，随着录音和朗读声表演各种动作，以便活跃课堂气氛，增加乐趣。
4. 任务9的教学：
（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Please tell us abut...
Are
Yes, there are. / N, there aren ’t.
There is/are (n) ...
在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表演好的小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。要注意鼓励和启发学生大胆开口，不怕出错。
（2）教师将本课中的重点单词grass, plant, tree, flwer写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
教学评析
本节课通过“听、读、写、说”教学，旨在教会学生注意观察和培养其听说能力，让学生眼、口、手并用，增加信息和知识输入，可以有效提高教学效果，使学生语言实际运用能力有所提高。