湘鲁版四年级下册Section A公开课第1课时教案设计

这是一份湘鲁版四年级下册Section A公开课第1课时教案设计，共2页。


教学目标
1. 能用所学词语或句子谈论天气情况。
2. 能听懂并会用What’s the weather like? It’s cld/ht. 等句型进行问答对话，掌握课文中出现的生词。
3. 引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。
教学重难点
词汇: city weather different sunny ht rain cld
句型: What’ s the weather like?
It ’s sunny and ht.
It ’s cld/ht.
教学活动
让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关天气情况的图片。
教学过程
1. Warm-up.
开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气，然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来，以便学生在谈论时参考。
通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也为进行本节课的教学铺平了道路。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，如wind, snw, rain等，引导和启发学生说出更多的天气情况。
（2）教师拿出Lk and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天气情况，并做好记录。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）
（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：What’ s the weather like? 引导学生用It’ s cld/ht.句型回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）
（4）让学生打开书朗读Lk and listen的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，进行对话练习。
语言点解释
① weather是不可数名词，前面不能用冠词a来修饰。例如：
What lvely weather it is tday!
It will be fine weather tmrrw.
不可说：It will be a fine weather tmrrw.
② I’ m reading abut the weather in different cities. 意思是“我在看不同城市的天气情况”，其中的reading在这里不可翻译成“读”。
③ 根据英语习惯，询问天气，习惯用w h a t 或hw。例如：
Hw is the weather tmrrw?
What is the weather like tmrrw?
这两句都意为：“明天天气怎么样？”
不可说：Hw is the weather like tmrrw?
3. 任务2的教学：
（1）教师向学生展示sunny, rain, ht, cld的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。
（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出sunny, rain, ht, cld这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。
（3）教师拿出单词sunny, rain, ht, cld的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。
（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What’ s the weather like in New Yrk tday ? It’ s sunny and ht.等句型进行问答对话练习。
（5）让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。
教学评析
本节课是谈论天气，教学内容以学生日常生活为背景，是学生所熟悉和喜欢的，也是学生容易接受的，更便于学生学了就用，达到“学以致用”的目的。通过本节课教学，可以使学生感受到英语就在我们身边，英语就在日常生活中。