小学美术沪教版三年级下册6 剪出来的动物教学设计

这是一份小学美术沪教版三年级下册6 剪出来的动物教学设计，共4页。
年级
三
学期
二
单元主题
感受民间艺术
教材
上教版
类型
纸材拼贴
评价模块
工艺与制作
课时
1课时
课标中相应
的内容标准
本课选自上海教育出版社三年级美术第二学期第 单元《剪出来的动物》，属于“工艺与制作”模块的学习内容。它所对应的内容标准是《2004版上海市中小学美术课程标准》（征求意见稿）小学阶段（三至五年级）“内容与要求”部分，学习模块“表现与应用”中，选用合适的美术工具、材料，用简洁的造型语言大胆地表现常见的事物、愉快的学习与生活，传递自己的情感与思想，激发丰富的想象和创造愿望。
教材分析
《剪出来的动物》是小学三年级第二学期上教版美术新教材感受民间艺术单元中的第一课。
本课旨在让学生了解民间剪纸动物造型特征和对折剪的剪纸方法，初步认识圆纹、月牙纹、锯齿纹、漩涡纹等不同的花纹，并且知道不同的花纹在剪纸动物身上起到的不同作用。学会将这些纹样进行组合，适合地运用在动物造型上。在剪纸技法上，学会用对折剪的方法表现各种花纹。体会中国传统剪纸艺术的美感。
学情分析
三年级的学生经过两年半的美术学习，对剪纸已有一定经验，如剪窗花、剪对称图形，在一二年级的教材中也初步尝试表现过人物的动态，基本能够流畅的剪出各种造型，但对于中国传统剪纸的基本纹样没有专门的认识。另外，学生虽在以往的剪纸课程中有对折剪镂空花纹的经验，但是对于这些花纹的排列是无意识的。这节课主要介绍中国传统剪纸的几种基本纹样，通过讨论、学生摆放，师生讨论来总结花纹排列的规律及多种形式。剪纸技法方面，巩固复习对折剪的方法，学会用对折剪的方法表现圆纹、锯齿纹、月牙纹和漩涡纹。
教学目标
知识与技能：了解民间剪纸动物的造型特征和对折剪的剪纸方法，初步认识并学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、漩涡纹等传统纹样适合地运用在动物造型上。
过程与方法：在欣赏剪纸动物的过程中，发现不同的传统纹样。通过摆放组合、师生讨论，学会将这些花纹用对折剪的方式适合的运用在动物造型上。
情感态度与价值观：感受剪纸动物的形式美，增强对剪纸的兴趣，培养耐心细致的习惯。
教学重难点
重点：了解圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹基本剪纸装饰的用法
难点：如何将基本纹样在动物身上合适地运用
作业设计
作业内容：用一笔画的方法概括动物的外形并剪下，用多种花纹表现动物的各个部位。并将各种花纹进行组合装饰，完成一副剪纸动物作品。
作业要求：
基本要求：用适合的花纹剪出动物的各个部位，并能组合花纹，装饰剪纸动物。
提高要求：花纹使用合适，各花纹间的组合具有装饰美感。
教学准备
学具：剪刀、胶棒、勾线笔、彩纸、硫酸纸
教具：课件、剪刀、胶棒、展板
教学资源
各类动物照片
教学过程
教学环节
学习活动
关键提问
评价要点
（一）观察与发现
（一）教学导入
说说喜欢的动物
欣赏剪纸动物
3．介绍剪纸艺术。
3. 揭示课题：剪出来的动物。
（二）比较真实的动物与剪纸动物，归纳剪纸动物的特点
1. 轮廓简洁、抓特征
2．花纹多样
（三）教师示范利用硫酸纸剪动物轮廓造型
1. 用一笔画的方法概括轮廓
2. 抓住主要特征
3. 剪得时候注意造型简洁流畅
（四）学生尝试剪外形
1.教师巡视，对外形的归纳进行提示。
1. 大家都很喜欢动物，你们来说说最喜欢什么？
2. 我们先来比一比，真实的动物和剪纸动物有什么区别？
3. 虽然轮廓简洁，为什么你能看出来它是一只小兔子？
1.是否通过观察比较，发现剪纸动物轮廓简洁，花纹多样的特点。
2.能否用一笔画的方法概括动物外形，并抓住主要特征。
3.能否流畅的剪下动物的外形。
设计意图: 请学生说说喜欢的动物，从而勾起学生对于动物的回忆。欣赏剪纸作品让学生切实的感受到剪纸也是一种特别的艺术形式。简单介绍民间剪纸从而引出课题：剪出来的动物。
通过真实的动物和剪纸动物进行直观的比较图片，归纳出剪纸动物轮廓简洁抓特征的特点。利用硫酸纸对动物外形进行描绘，大大降低了学生描绘动物外形的难度，而且让学生对于动物的外轮廓有一个整体的认识。
（二）探究与构思

（一）找花纹
1．观察剪纸动物，找找他身上有哪些花纹
① 圆纹 ②月牙纹 ③漩涡纹 ④锯齿纹
2.分析漩涡纹的组成和各种变化形式
3.欣赏各种花纹的变化形式
（二）适合纹样
1. 学生代表在动物造型上摆花纹
2. 师生讨论探究花纹摆放得是否合适
3. 花纹不同作用和摆放方式
教师总结：可以先用圆纹、月牙纹、锯齿纹来表示动物身上的重要部位。再用漩涡纹及其他花纹对动物造型进行装饰。
4. 欣赏同样题材的剪纸动物通过不同花纹的组合产生丰富多样的形式
1. 你认识这只小猪身上的花纹吗，能不能来说一说？
2. 这个漩涡纹是由什么花纹组成的？
3. 那么多花纹，怎么把它放到合适的位置，谁来摆一摆？
1.是否能通过观察发现剪纸动物身上的花纹。
2.是否能发现不同花纹所适合的位置。
设计意图: 首先通过一张剪纸作品认识四种中国传统纹样，圆纹、月牙纹、锯齿纹和漩涡纹，通过讨论欣赏，知道花纹的不同变化形式。学生尝试摆放花纹，通过师生问答讨论，理清思路，掌握先用花纹表示动物身体的重要部位，再用不同的花纹装饰动物造型的方法。欣赏各种剪纸造型的同时，潜移默化的让学生知道花纹的组合和摆放是多样的，不是千篇一律的。
（三）示范与操作

（一）教师示范
1. 先用圆纹、锯齿纹、月牙纹把动物身体的主要部位区分开来
2. 用漩涡纹等花纹对动物造型进行装饰
（二）对折剪的方法
1.教师示范对折剪圆纹、月牙纹、锯齿纹、漩涡纹的方法。
2.注意：看好边缘，不要剪断
3.出示作业要求
①用多种花纹剪出动物的各个部位。
②将各种花纹组合，装饰剪纸动物。
（三）学生操作，教师巡视
1.学生操作
2.教师进行过程性评价
1. 我先来用圆纹剪一个眼睛。可以用什么方法剪呢？
2. 我们用花纹把动物的主要部位区分后空白的地方可以用什么花纹装饰呢？
1.是否能用对折剪的方法剪出各种花纹。
2.是否能用多种适合的花纹剪出动物的各个部位。
3.是否能用各种花纹装饰剪纸动物。
设计意图：教师示范过程中贯穿两点，第一，剪花纹的步骤，先区分部位，后用花纹装饰动物造型。第二，利用对折剪的方法剪出各种花纹，重点示范锯齿纹和漩涡纹的剪法，并提示学生注意边缘不能剪短。｀
（四）展示与交流
学生用剪纸动物装点草原。
学生自评、互评。
教师讲评。评价内容：
动物外形及花纹是否完整无断裂
动物的各个部位是否区分清楚
剪纸动物装饰的是否美观
你能根据今天的作业要求来评一评自己或者其他同学的作品吗？
1.能否根据作业要求进行自评互评。
设计意图：指导学生将剪纸作品贴在屏风，潜移默化的让学生感受到自己的作品是很棒的。教师示范点评，引导学生重点观察花纹的组合是否合适，点评过程中互相说说对方的优点，在欣赏的同时也可以学习他人的长处。
板书设计
剪出来的动物
轮廓 花纹
简洁 圆纹
抓特征 月牙纹
锯齿纹
漩涡纹
美术作业
评价标准
优
能用适合的花纹表现动物的各个部位，并能用各种花纹组合装饰动物，具有装饰性。
良
能用各种花纹表现动物的各个部位，并能用各种花纹组合装饰动物。
合格
能用各种花纹表现动物的各个部位。
需努力
不能按要求完成作业。