沪教版三年级下册10 花儿朵朵教案

这是一份沪教版三年级下册10 花儿朵朵教案，共2页。

单元教学重点：尝试水粉画，认识原色与间色。
课后反思：
课 题
第10课 花儿朵朵
课型
绘画
教材分析
本课作为“我的水粉画”教学单元主题课文之二，其教材内容主要通过花卉的观察与描绘认识复色，重点学习用原色或间色混合调配复色的方法。是在上一课学习掌握用水粉颜料调配间色的方法、初步接触复色的基础上的深入提高。同时，初步学习干画法、湿画法、覆盖法的技能，运用色彩表现花朵，具有相当的难度。但也体现了水粉画的丰富表现力。
学情分析
用几种水粉颜料相互混合调配产生新的色彩，对于初次接触水粉画的三年级学生来说，充满着新奇、好奇。但由于初次接触，缺乏经验，调复色时有些学生喜欢多个颜色反复调，甚至“搅色”，结果颜色发灰、发脏。调色时教师要边示范边提示，避免复色调色的处理不当。
另外，初学者对干画法、湿画法的水分较难控制，易走极端。覆盖法的颜色厚度、干湿程度的掌握也存在着一定的难度。
教学目标
知识与技能——认识复色，学习用原色或间色混合调配复色的方法；初步学习“衔接法”、“干画法”和“覆盖法”水粉画表现技法；运用复色，选择技法表现瓶花的丰富色彩。
过程与方法——创设问题情景，引导大胆尝试调色，从中观察发现色彩的微妙变化，学习把握复色的基本调配方法。
情感态度价值观——｛欣赏大师的作品，培养学生丰富敏锐的色感。在练习中激发 学生用颜料作画的兴趣，感受水粉画表现的乐趣。
教学重点
学习如何运用复色表现瓶花。
教学难点
复色的调配方法。
课前准备
教师
分组准备几瓶花或盆花、水粉画工具、色卡、图片、多媒体课件等。
学生
水粉画工具、铅画纸、色纸、花束等。
教学
环节
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、
观赏
与
分析：
出示瓶花，引导欣赏，感受花朵之美。
欣赏寻找花朵的色彩，分析比较、分辨花朵的丰富变化。
根据生活中的花朵色彩，在水粉预料三原色、三间色中找出相对应的色彩，从中发现对应色彩（复色）的缺失，感受色彩的微妙变化。
教师出示色卡或色轮，指出：大自然中的色彩，都是由物体把不同长短的光波，反射出来感受到的。但在振动传达的过程中，不同长短的光波，已起混淆作用。因此我们在表现它时，也不是单纯的三原色、三间色，而是相互渗入的复色。否则，色彩会生硬不调和。实际上我们眼睛所看到的是大量的复色。
观察色轮，认识复色产生的多种搭配形态及微妙变化。
欣赏
比较分析
观看与聆听
观察
以观察欣赏为切入口，出示瓶花，引导学生欣赏花的色彩，从而感受鲜艳花朵的色彩美，并通过分析比较、分辨花朵的丰富色泽变化。
二、
尝试
与
指导：
1、出示色彩丰富的范画，让学生感受复色的色彩魅力。
2、试一试：调制色卡：尝试调出三种不同倾向的橙色。
3、想一想：如果用任选一种原色和一种间色混合调配，那么调合出来的颜色又会是怎样的呢？与间色有哪些区别？
4、学一学：教师示范调配复色方法步骤。（强调复色时要避免“搅色”，尽量少调，保持一定鲜艳度。防止发灰、发脏。）
5、练一练：学生尝试用三原色不等量混合，或用一原色同一间色混合的方法调配复色。
6、小组交流感受。
观看
尝试
交流
以问题为线索，激发学生思考，暗示点拨复色的产生。
三、
欣赏
与
练习：
1、欣赏分析马蒂斯和其他画家的水粉花卉作品。
①比较观赏干画法、湿画法、覆盖法等不同艺术方法的丰富表现力。
②推荐一两处，进行画面色彩调配的分析。
2、学生作业：直接选用不同技法，进行大胆的色彩表现。
① 选择自己喜欢的花朵，进行观察、构思表达。② 确定画面位置。③ 大胆用复色表现，柔和协调。
欣赏
比较
创作
选择自己擅长的方式，创作更自信。
四、
展示
与
评价：
1、以小组为单位汇展作品，分区域布展 “花儿朵朵”展台。
2、我的感受：谈谈对调配复色，学习不同画法的体验感受。
3、互评：你发现哪个区域布展的“花儿朵朵”总体感觉最好？哪些瓶花色彩表现得很好，为什么？
评价标准：
（1）画面整体的色彩丰富性、协调性；
（2）色彩的调配；
（3）技法的运用与掌握。
4、教师综合点评。
小结：感受用绚丽的色彩表达美好的生活。
欣赏
评价
对学生作品进多元评价有机地融于情景活动中，以此促进学生表达能力、审美判断力的提高。激发用绚丽的色彩表达美好生活的热情。