小学数学青岛版 (六三制)一年级下册三 丰收了——100以内数的认识优质教学设计及反思

这是一份小学数学青岛版 (六三制)一年级下册三 丰收了——100以内数的认识优质教学设计及反思，共2页。教案主要包含了情境引入，探究新知，课堂达标，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。
3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：
理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。
教学难点：
记清楚各个数位，体会数位的重要性。
教学具准备：
星星，教学挂图，计数器、小木棒。
教学过程：
一、情境引入。
1、师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。估计一下，大约有几颗？为什么？
提示有100颗星星。
师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？
2、显示信息窗中的教学挂图。
师：估计一下，大约多少个辣椒？大约多少个玉米？为什么？
3、揭示课题。
二、探究新知。
1、教学数数方法。
师：想要知道准确的辣椒和玉米的数量，我们就来一起数数，先用自己桌上的学具（小木棒）来摆一摆，数一数。
数一数有多少根？
学生汇报。
在计数器上请同学拨出输出的数量。每数一根，就拨出一个。
师：怎样数的？
生：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。
2、数出数量是100的实物。
师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），请与小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。
学生操作数出数量是100的实物。
学生汇报。
师：怎样数出100的？
生：一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……
你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）
师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（黑板贴出：十根十根扎好的100根小棒。）
你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。）
（板书：10个十是100。）
小结：10个十是100。这句话还能怎样说？
学生自主回答：
100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100……
三、课堂达标。
自主练习第3题。
四、课堂小结。
同学们，以前我们学习的是从右边数起第一位是个位，第二位是十位，那么今天我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢？
五、作业布置。
1、必做题：25页自主练习1、2、4题。
2、选做题：26页自主练习6、8题。