沪教版2 美丽的水乡教案

这是一份沪教版2 美丽的水乡教案，共6页。教案主要包含了回忆与交流，比较与发现，引导与示范，练习与指导，欣赏与评价等内容，欢迎下载使用。

教材分析：《美丽的水乡》是上教版小学第十册《江南水乡》单元第二个教学内容。本课主要教学目标是让学生了解照片与绘画作品的不同之处。初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。照片中的场景由于拍摄角度与现实布局等种种原因，往往不利于绘画的表现，或者影响作品的美感，这就要对真实的景物进行加工处理，综合归纳一些东西，或删去一些东西，保留一些重要的建筑特征，，或者添加一些标志性的建筑物和标志物，使水乡的形象特征更加突出，本课的重是让学生初步学会风景画取舍与添加的方法，体会艺术是源于生活而高于生活的情感价值。
学情分析：通过第一单元第一节课《有层次的风景》的相关知识学习，学生了解了水乡建筑特点。以及对风景层次的疏密的处理。在学生对照照片绘画过程中，本节课的主要问题出在解读照片和处理美化照片的问题上，教师要让学生了解绘画时的画面组织处理，围绕目标，有目的的去删减一些没有必要的场景，有方向性的去添加一些生动的场景，让画面更加美感，充满活力和生气。保留一些必要的标志性的特殊场景，构成一幅完整美观的风景线描画，结合学生一些已有的知识经验，重点学会取舍和添加景物，还要根据画面的构图，对画面的组织形式进行思考，在绘画过程感受艺术作品带来的形式美观。
教学目标：
知识与技能：了解照片与绘画作品的区别，初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。练习一幅关于水乡的线描速写风景。
过程与方法：通过对比真实的水乡照片和线描速写作品，展开观察和讨论，进行画面分解，了解绘画作品取舍和添加的基本规律，进一步学习以线描绘风景的方法。
情感态度价值观：通过取舍与添加的画面处理，感受艺术的源于现实而高于现实的美感。
教学重点和难点：
重点：取舍与添加的方法。
难点：细节的刻画
作业基础要求：选择一幅教师指定的照片，结合本课学习的取舍于添加方法相关知识点，绘一张风景线描画。
提高要求：从3张风景照片，自由选择一张照片，结合本课学习的取舍，添加的方法等相关知识点，绘一张风景线描画。
教具：教学课件、风景照片、教师作品、记号笔。
学具：记号笔、铅画纸、风景照片。
教学过程：
一、回忆与交流
出示江南水乡风景
回忆水乡风情特点 美在哪里？（典雅，原汁原味的古典之美）。
揭示课题：《美丽的水乡》
（设计构思：通过《有层次的风景》这一课的回忆，直观感受水乡美的特点，进而引出课题---美丽的水乡，简单直接高效）
二、比较与发现
出示水乡风景照片与线描绘画作品，比较画面的不同之处。
提问一：绘画作品和真实的照片有什么不同之处？
学生了解绘画作品特殊画面处理：真实场景与绘画作品有着许多不同，古镇水乡标志性的景物我们需要保留，有时却需要舍去一些繁琐的场景，有时还要添加一些场景中没有的景物，使画面变得更具美感。
同时出示线描作品和真实的照片（4k），观察分析作品，讨论风景画中取舍与添加的方法。
提问二：对比照片这幅线描作品美不美呢？你来帮老师找找茬，找找问题所在。
舍去：复杂房屋结构、衣物、一些现代化设施，以及影响水乡美观的无关场景。
添加：人物、船只、动物、植物 灯笼 、桥。
保留：具有古镇水乡特色的景物
教师小结：为了让作品更美观，我们做些画面处理，古镇水乡的标志性景物我们要保留，要删去一些影响古镇水乡美观的东西，例如空调，水管等一些现代化的设施。还要根据画面构图需要进行添加，让画面表现具有美感。
（设计构思：对教师的水乡线描风景作品展开分解和纠错活动，学生积极踊跃，提升了兴趣度，并可有效学习取舍和添加的基本方法，直观体会取舍，添加的基本规律，学生在观察和对比照片的过程中，不仅培养敏锐的观察能力，而且能很好的从构图的角度去观察和分析画面，感受取舍和添加后的画面所带来的不同美感）
三、引导与示范
1．引导水乡常见景物的细节处理方法：
A．房屋瓦片 B．房屋门窗 C．船只 D．树木
运用线条的疏密来表现景物的层次和细节
2．教师示范绘画步骤：
①画出大体外形轮廓。
②重点刻画一些必要的细节。
③适当配些树、人物或动物，以求画面更生动，更有层次感。
（设计构思：画面中的各种细节由于照片的清晰度会让学生无从下手，引导观察瓦片，门窗，树木的基本画法，此时需要正确规范的引导学生如何处理这些细节，回忆前课已有的知识经验，可加深学生对景物细节的画法，并让学生从画面美感的角度去思考画面的组织。教师示范大轮廓起步，让学生模仿迅速的开局方法，并复习上一课绘画的知识（线条的疏密区分层次）。）
四、练习与指导
1．出示3张水乡风景照片。
2．分层作业
3．教师提出作业要求：
作业内容：根据自身能力选择一张合适的照片，通过取舍与添加，练习一幅美丽的线描水乡风景画。
作业要求：
1）取舍恰当，层次分明
2）添加合适，画面美观
3．学生练习，教师指导
五、欣赏与评价
1．展示作品，全班欣赏评价。
2．学生谈绘画感受。
3．互评作品，评价要求：
1）作品取舍是否恰当，远近关系层次是否分明？
2）添加的部分是否能使画面更适当、更具美感？
5．教师总结（水乡原汁原味，古色古香的典雅之美）。

板书
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