美术沪教版5 套色版画教学设计及反思

单元来源

五年级第二学期

第三单元《版画艺术》

教材版本

学校

执教教师

单元类型

美术门类单元

所属模块

造型表现

所属主题

绘画

研读“课程标准”

本单元为五年级教学内容，上海市中小学美术课程标准（2004版）中相关联的目标为：

1. 认识各种版画类型，初步感受欣赏套色版画、实物版画和石膏版画的表现力。
2. 能简单掌握色版画、实物版画和石膏版画的造型手段。

相关的“内容与要求”以及“活动建议”为：

1. 运用多种版画材料，尝试简单的版画美术造型游戏；认识各种版画，初步感受各种版画的表现力和艺术魅力。
2. 欣赏各类版画作品，表述自己对作品的看法。组织学生欣赏优秀的中外美术版画作品，鼓励学生有不同的认识，并参与交流。
3. 培养学生学习美术的行为习惯。

研读“教学基本要求”

本单元属于“造型表现”模块，“绘画”主题，“绘画门类”中的“版画”学习内容。

1. 了解套色版画的特点，初步学会用吹塑纸或誉印孔版画套色技法制作套色版画。
2. 了解实物版画的艺术特色及制作方法，运用综合材料完成实物版画作品。
3. 了解石膏版画的特点，尝试制作一幅石膏版画。

确立单元主旨

了解版画表现肌理和阴阳刻的知识，学会制作套色版画、实物版画的方法。在制作过程中，感受艺术表现形式的多样性和材料的丰富性，发现版画艺术的独特美。

单元课时规划

4课时

梳理教材内容

《套色版画》初步了解套色版画的特点，能合理组织画面，运用吹塑纸或誉印孔版画套色技法制作套色版画。

《实物版画》初步了解实物版画的艺术特色及制作方法，能发现生活中各种材料的肌理变化，学会巧妙地组合运用综合材料完成一幅实物版画作品。

《石膏版画》初步了解石膏版画的特点，学会运用印刻或阳刻的技法，制作以吉祥纹样为主题的石膏版画。

整合单元教学内容结构

1．知识与技能

2.人文内涵

1．体验版画创作的乐趣，养成耐心、细致地作业态度；

2.培养学生在生活中善于观察和发现的习惯，激发学习版画的快乐；

3.激发对石膏版画的学习兴趣。

3.审美导向

1. 感受套色版画独特的艺术魅力；

2. 感受不同材料肌理的美感；

3. 感受传统纹样的独特含意，发现石膏版形象的凹凸之美。

预设教学方法

1.教师主导：针对套色版画、实物版画和石膏版画的制版和拓印方法进行示范。

2.学生自主：结合生活情境，自主尝试、感受与比较，以及版画制作的艺术形式的美感。

3.师生互动：针对版画独特的艺术魅力，引导学生进行思考和感受，抒发自己对套色版画艺术魅力、材料肌理美感及传统纹样凹凸之美的感知。

定位学科能力

关键能力：

1.套色版画的制版、套色及拓印的能力；

2.实物版画的选材、组合及拓印的能力；

3.石膏版画的制版、拓印的能力。

其他能力：

1.色彩搭配能力；

2.依据材质肌理构思组合能力；

3.石膏版阴、阳刻法能力。

学情分析

1.身心特点

基于生活经验，五年级的学生对版画艺术魅力有一定的认识，但对版画的各种类型与样式区分不太了解，对于版画的欣赏、制作也不够系统；通过三种不同版画类型的学习，让学生感受版画独特的艺术魅力，培养学生感受美的能力，激发其创作热情。

2.能力基础与学习要求

能力基础：

通过学生在三年级第二学期已经学过用誉印孔版画方法制作藏书票，也学过纸版画，对版画的制版和拓印有一定的了解和初步掌握。

学习要求：

感受了解版画的不同形式，感受套色版画、实物版画及石膏版画独特的艺术魅力，进一步掌握版画制版和拓印的技法。

明确重点

版画套色印制、巧妙运用材质的肌理、雕刻并拓印石膏版画。

明确难点

制版与套色、依据材质肌理构思组合画面、阴刻与阳刻技能。

设计教学方法

1.落实重点的方法

1、探究对比：对版画展开联想，进行主动探究与对比，发现版画的不同形式，感受版画独特的艺术魅力。

2、讲演示范：针对套色版画、实物版画及石膏版画的制版和拓印技法，教师进行演示示范。

3、讨论交流：针对不同的版画形式，引导学生进行欣赏、比较与讨论，帮助学生感受版画的创作形式、艺术魅力。

2.解决难点的方法

1、探究对比：针对套色效果，材质肌理组合，阴刻阳刻，引导学生发现套色版画、实物版画及石膏版画的艺术特点。

2、讲演示范：针对套色搭配、材质肌理组合、阴刻阳刻效果，教师进行示范比较。

3、讨论交流：针对套色效果、材质肌理组合、阴阳刻带来的不同艺术感受，进行分享与交流。

叙写单元教学目标

知识与技能： 知道版画的套色印制、巧妙运用材质的肌理印制、雕刻并拓印石膏版画，初步学会吹塑纸、实物及石膏板的制版和拓印方法。

过程与方法：通过欣赏与交流，感受版画的多种形式；通过观察与比较，发现不同形式版画的创作特点与艺术魅力；在想象与实践的过程中，用吹塑纸、实物材质及石膏板进行制版创作及拓印。

情感、态度和价值观： 感受套色版画、实物版画及石膏版画的艺术魅力，体验版画创作的乐趣，培养学生良好的美术学习习惯。

活动序号

活动名称

活动目标

活动任务

关键问题

活动1

吹塑纸版画的制版与套色

1、  通过尝试作业，巩固学习吹塑纸版画的制版技法及技巧；

2、  通过多次套色拓印及比较，发现套色的方法。

1、  学会吹塑纸版画的制版；

2、  掌握套色时色彩的搭配规律。

1、  吹塑纸制版的注意点；

2、  色彩搭配的协调性。

活动2

材质肌理构思组合

1、  能通过比较和讨论，发现不同材质肌理和构图方式。

2、  通过多次不同的组合进行印刷、拓印。

1、  感受不同材质的肌理；

2、  掌握实物版画的组合与拓印方式。

1、  需注意压印时，画面的简洁；

2、  实物版画印刷需注意实物的固定。

活动3

石膏板的雕刻与拓印

1、  通过尝试和讨论，了解石膏板制版阴阳刻方法。

2、  通过多次拓印及比较，发现石膏版画的凹凸之美。

1、  掌握石膏板版画的刻板方式；

2、  掌握石膏板版画印刷的方法。

1、石膏刻板需注意好刻刀方向，注意使用安全。

活动序号

活动名称

评价观测点

评价形式

活动1

吹塑纸版画的制版与套色

1、  积极参与尝试作业，巩固已学的吹塑纸版画的制版和拓印。

2、  能多次套色拓印、比较，完成一幅完整作品。

评价主体：自评、互评、师评。

评价途径：行为观察、问答环节、作品分析。

评价反馈形式：及时表扬、鼓励、作品展示。

活动2

材质肌理构思组合

1、  体验发现不同材质的肌理。

2、  能进行多次材质的组合构图，再进行拓印，完成作品。

评价主体：自评、互评、师评。

评价途径：行为观察、问答环节、作品分析。

评价反馈形式：及时表扬、鼓励、作品展示、等第、评语。

活动3

石膏板的雕刻与拓印

1、  主动参与石膏板的制版，交流制作经验。

2、  认真观看教师的示范和范作，积极互动。

3、  完成制版，进行拓印，完成作品。

评价主体：自评、互评、师评。

评价途径：行为观察、问答环节、作品分析。

评价反馈形式：及时表扬、鼓励、作品展示、等第、评语。

资源类型

资源内容

资源使用

素材资源

版画作品图片、简笔画参考图片、优秀作品。

直观展示，引导学生观察，感受版画的独特的艺术魅力，增强学生的感官体验，激发学生的创作热情。

技术资源

PPT课件、实物投影仪、范作、示范用半成品、尝试用纸等

PPT课件：拓宽眼界，欣赏各种类型的版画作品。

实物投影仪：展示学生资源和教师示范，清晰地展示美术思维的形成过程。

示范用半成品及范作：快速且清晰的演示重要或有难度的步骤与要点。

环境资源

教师或美术教室

开展美术教学活动。

课题

套色版画

课时

约1-2课时

教学目标

知识与技能：了解套色版画的艺术特色，能合理组织画面，初步掌握吹塑纸或誊印孔板套色技法制作套色版画。

过程与方法：在欣赏套色版画及制作的过程中，学习不同的制作套色版画的方法。

情感态度与价值观：感受套色版独特艺术魅力；体验版画创造的乐趣，养成耐心、细致的作业态度。

教学重点

版画套色印刷。

教学难点

构图与套色。

教学资源

教学准备：

教具：吹塑纸、竹笔、小夹子、喷水壶、水溶性炫彩棒、相关图片等。

学具：吹塑纸、竹笔、小夹子、喷水壶、水溶性炫彩棒等。

学习资源：教材、美术教室

教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪。

活动序号和活动名称

活动一：版画作品欣赏（调动学习气氛）

活动目标

了解版画历史、种类及特点

活动任务

欣赏一组版画作品，了解巩固版画的历史、特点和知识，回顾吹塑值班画的特点和制作方法。

关键问题

版画有哪些种类和艺术特点？

吹塑纸版画的特点和制作方法？

活动要求

PPT课件

活动序号和活动名称

活动二：套色版画制作（落实重点的活动）

活动目标

套色版画的制作与拓印方法

活动任务

比较单色版画和套色版画，发现套色版画的特点，初步学会套色版画的制版与拓印方法。

关键问题

套色版画有哪些特点？

套色版画制版和拓印的注意点有哪些？

活动资源

PPT课件、示范作品、实物投影仪

活动序号和活动名称

活动三：作品构图套色比较（落实难点的活动）

活动目标

版画画面构图饱满，主体醒目突出，色彩搭配合理

活动任务

比较两幅作品，观察发现作品中的不足点和改进方法。

关键问题

图形简洁饱满

主体醒目突出

色彩搭配合理

活动要求

PPT课件、示范作品

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

（一） 2分钟准备

1、吹塑版画欣赏

1、欣赏

活跃课堂气氛，启发思考。

（二）欣赏与思考（了解版画的特点）（对应目标三维目标1.3）

1、欣赏一组版画作品，了解版画的历史、特点和知识。

教师：公认的有明确纪年的世界上最早的版画是隋唐的《祗树给孤独园图》，版画具有独特的创作方式和艺术审美价值。

2、说说你知道的版画种类有哪些？

版画种类：四大类（凸版画、凹版画、平版画、孔版画），其他类别（纸版画、钙塑板版画、吹塑纸版画、综合版画…）

3、回顾吹塑纸版画的特点和制作方法

　（特点：取材容易，制作方便，可以拓印多幅原作。）

1、     观察与思考；

2、     回顾与交流；

注重学生自身的感受，在欣赏回顾中回忆版画的特点。并让学生结合以往制作经验说说版画作品的制作特点。

（三）观察与比较（学习套色吹塑纸版画的特点和制作步骤）（对应目标三维目标1.2）

1、了解套色版画的特点

（1）先后出示两张吹塑纸版画，同版一张单色、一张套色

（2）说说套色版画的特点

（3）揭示课题：《套色版画》

2、自学书本，学习制作步骤

3、教师示范吹塑纸版画制作步骤（微视频）：

（1） 制版

重：在纸面上较重地刻印（也可以运用卷、折等方法）。

深：不能太浅，也不宜划穿底板。

畅：线条要流畅，要疏密结合。

（2） 印制

匀：喷水分布均匀，颜色浓重。

按：手掌均匀下按，使纸着色均匀。

细：每一块图形要认真仔细地上色，色块之间尽量不相互影响，拓印时尽量顺着纸的开口方向按压。

1、      欣赏与比较；

2、      学习与思考；

请学生通过比较、思考，用自学书本等形式，再通过观看教师示范，来回顾吹塑纸版画的制作特点及注意点。

（四）思考与发现（学习怎样制作出效果更理想的套色版画）（对应目标三维目标1.2.3）

1、怎样刻印出的图案更好看？

（1）图形简洁饱满

　   比较两幅作品：一幅构图太小内容复杂；另一幅构图饱满内容简洁生动。

（2）主体醒目突出

　   说说哪幅作品中的宇航员找不到了？（通过色彩的深浅或冷暖使主体突出）

（3）色彩搭配合理

     可以使用色彩鲜明的对比色，也可以使用色彩柔和的同类色进行配色。

2、提出作业要求

（1）个人或小组合作，运用吹塑纸版画制作步骤，完成一幅套色版画。

（2）图形饱满，主体突出，色彩和谐

1、     学习与感受；

2、学习、交流

师生的共同示范，在互动过程中动态地生成各种资源，也能引发一些问题出现，即时地组织学生进行讨论，能让学生更专注于师生示范的过程，从而了解相关要求。

                                 （五）创作与辅导（对应目标三维目标1.3）

1、学生创作，教师巡视辅导

2、各小组出示“锦囊袋”，内装各类型的事物图片

教师提示：内容可以有人物、动物、景物、静物、卡通、交通工具…

上色印制时要耐心细致等

3、教师巡回指导并把好的作品及时到实物投影上交流

1、思考与创作；

多种评价方式的穿插运用，调动更多的学生参与评价活动。介绍自己的构思和特点或者发现他人的优点，乃至提出自己的建议。

（六）欣赏与评论（对应目标三维目标1.3）

1、     作品展示：版画展览会

评价指标：

☆构图图形饱满

☆作品主体突出

☆画面色彩和谐

2、学生点评

3、教师简评：从事物造型和色彩的处理这两个方面进行评价。

1、欣赏与评价

鼓励学生养成发散性思维与创新精神。

示范图例：

板书设计：

《套色版画》

图形饱满

主体突出

色彩和谐