三年级下册Unit 2 She is a new pupil.Section B优质第2课时教案

这是一份三年级下册Unit 2 She is a new pupil.Section B优质第2课时教案，共5页。


教学目标
学生能用学过的词语和句型谈论喜欢的活动。
学生知道动词like后跟非谓语动词的用法。
培养学生积极健康的爱好。
教学重难点
单词: read write run jump d sleep watch TV sing
句型: D yu like
Yes, I d. / N, I dn't.
What d yu like t d?
I like t ...
What des he/she like t d?
He/She likes t ...
教学活动
教师组织学生开展一次个人爱好比赛活动，让学生们都亮出自己的“绝技”。个人爱好包括跑步、跳高（跳远）、唱歌、书法和绘画等，教师从中挑选出比较好的，为全班同学表演。
课前准备[来源:Z。xx。k.Cm]
教师课前需要准备录音机、磁带、动物玩具、单词卡片和制作课件等。
教学过程
Unit 3的教学：
教师向学生出示Lk and listen的教学挂图，先让他们仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
教师放Lk and listen的录音，让学生认真听，注意录音中提到了哪些活动；然后，再放录音，以便学生进一步听清楚。听过录音后，将学生分成小组，轮流对所听到的几种活动分别用D yu like Yes, I d. / N, I dn't. 和What d yu like t d? I like t ...进行问答对话练习。
教师放Listen and try的录音，让学生注意听；然后，让学生两人一组根据录音内容进行对话表演。
教师组织学生开展一次个人爱好比赛活动，让学生们都亮出自己的“绝技”。 个人爱好包括跑步、跳高（跳远）、唱歌、书法和绘画等，教师从中挑选出比较好的，为全班同学表演。
每个选手表演前，教师都要用：D yu like 和What d yu like t d? 进行询问。学生回答后，就可以进行“绝技”表演了。
串联对话教学：
针对1至3单元的教学内容，教师要精心制作一个课件，将这3个单元的主要内容联串起来，其中包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可分为如下几个方面：
Ms Li和Pupils在教室的对话。
Ms Li: Welcme back! Gd mrning, class!
Pupils: Gd mrning, Ms Li.
Ms Li: Please be quiet!
Open yur bks, please.
Ms Li: Gd t see yu again, Wang Li.
Wang Li: Gd t see yu, t.
Ms Li: Clse the dr, please!
Wang Li:Yes, Ms Li.
Ms Li: Thank yu.
Amy, Mum和Lu Xiamei在家的对话。
Mum: Wh is she?
Amy: She is Lu Xiamei.
She is my new friend.
Mum: Amy, What des she like?
Amy: She likes cats and dgs.
Mum: Great!
Amy: Mum, this is Lu Xiamei.
She is my new friend.
Mum: Gd afternn. Nice t meet yu!
Lu Xiamei: Nice t meet yu, t!
Mum: D yu like eggs?
Lu Xiamei: Yes, I d.
Amy: N, I dn't.
Andy和Zhu Lin在谈论喜欢的活动。
Andy: What d yu like t d?
Zhu Lin: I like t read.
Andy: I like t read, t.
Zhu Lin: D yu like writing?
Andy: N, I dn't. I like singing.
Zhu Lin: I like running.
D yu like running?
Andy: N, I dn't. I like jumping.
Zhu Lin: What des yur friend like t d?
Andy: He likes t watch TV.
Zhu Lin: Me, t.
课件放两遍后，教师将学生分成6人一组，其中每两人选择一个课件画面表演对话。教师应巡回指导，以便了解和反馈学生对有关内容的掌握情况。
教学评析
本节课主要是复习和联串前面3个单元所学词语和句型，重点考查学生运用所学语言知识模仿课文来说话和表达喜好、情感等。这些不仅有利于学生体会英语学习的乐趣，促进学生语言技能的提高，也有利于恰当地评价学生的学习结果。