小学英语北京版二年级下册Unit 4 Where is my shirt?Lesson 14教案及反思

这是一份小学英语北京版二年级下册Unit 4 Where is my shirt?Lesson 14教案及反思，共3页。教案主要包含了设计意图，设计思路等内容，欢迎下载使用。
教案
教学目标：
1.能够正确描述衣物。
2.能够听说认读单词 It this yur cap? Yes, it is. / N, it isn’t.
3.能够运用下列句型谈论衣物的所属关系
Is this yur cap?
Yes, it is. / N, it isn’t.
教学内容：
1. 掌握重点句Is this yur cap? 以及相应的回答。
2. 学习歌曲 《 What are yu wearing 》
教学过程
课前交流：
T: Nw, please lk at my eyes. Are yu ready?
Ss: Yes.
T: Class begins.
Step 1.Warm-up
1.Enjy a sng.
T: First, let’s enjy a sng. (播放歌曲可爱颂)) Please shw yur hands.
【设计意图】以歌曲开始，把学生带入英语课堂氛围。
2. Free talk
T:I like this sng.问一生：D yu like this sng?学生答完后，教师借机指着其毛衣：Oh ,yu have a sweater. D yu like it? It’s cl.
在这个环节中准备加入一个以旧代新的环节。既可以复习以前学过的clthes，又可以很好的让学生接受本节课的重点句型。
（用图片展示毛衣，夹克，钢笔，铅笔等图片，并让学生用This is my …的已学句型去介绍自己的所有物）
Step 2. Presentatin
（一）导入呈现
课件出示上节课学习的李明毛衣图片，师问一生：Is this yur sweater? 引出本课句型Is this yur···? N, it isn’t.的学习。 (板书过程中反复领读)
T：Wh can read?指生分别读问答句，并及时评价。
T：指着屏幕李明毛衣图片继续问，Whse sweater is this? 教授：Li Ming’s接着询问讲桌上的小黄帽，lk，it’s a cap.学习cap。因为cap是本节课的新单词，所以在这个环节中我要加入更多的环节和活动让学生去感知这个单词。（方式可以有1。拿一顶帽子戴在某些学生的脑袋上，他就要说出cap这个单词，回答正确帽子离开，回答错误帽子继续留在他的脑袋上。这个灵感实际上来自哈里波特的电影情节中）
T: Is this yur cap?
引出Yes, it is.的学习。
领读板书。
（课件出示课文图片）T: Lk, Miss Zhang find a cap in the classrm? Is this Li Ming’s cap?
放音听后回答。
第二遍录音跟读回答：Is this Gu Yang’s cap? Is this Danny’s cap?
第三遍跟读判断：Gu Yang’s cap is blue. Danny’s cap is black.
在此环节中我要强调让学生去尽量模仿对话人物的语音语调，因为在三年级的英语学习中模仿很重要。
（二）、课文表演。
1、小组教读。
2、分角色配音。
【设计思路】通过第一遍听课文，让学生整体感知课文情境，提出问题，让孩子带着问题看动画，充分利用文本资源，帮助学生理解课文。最后指生做小小配音员，调动学生读课文的积极性，让学生再次走进文本情境。
再加上一个表演环节，让学生们戴上各种对话人物的头饰，去表演课文，能够更好的感知对话在实际生活中的运用，更好的用于日常的情景交际。
Step3 Practice
课本活动2
Step4 Prductin
小组活动：组内成员运用本课所学句型利用组内的学习用品互相询问。
Step 5 Cnslidatin and hmewrk。
完成课后习题，背诵单词和课文。