小学英语北京版二年级下册Unit 4 Where is my shirt?Lesson 15教案及反思

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教学目标
1、 能听，说，认读有关衣服的单词jacket, shirt, skirt, T-shirt, sweater, dress.
2、复习有关颜色的单词，并学会把颜色运用到描述衣服上面去，如a yellw shirt等。
3、围绕举行“fashin shw”这一活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动开口描述自己在“fashin shw”中展现的衣服，培养学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。教学重点：
1.灵活运用 “Are these …? Yes, they are./N, there aren’t.”的功能句型进行交际。.
2.能听、说、读本课四会单词：trusers, shrts, scks, shes
教学难点：
了解常见的以复数形式出现的服饰名词。
教学步骤：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Questin
1）这些是什么？
2）Survey:
What are these?
What are thse?
Are these…?
Are thse…?
Step3.Presentatin(呈现新课）
1.Wrds Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Prnunciatin Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
Can I help yu?
Yes, we want sme clthes.
What are these?
They’re scks.
What are thse? Are they scks?
N, they’re shes.
Here yu are.
Thank yu.
Vcabulary Part!
These
Thse
Trusers
Scks
Shes
Shrts
Jeans
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen t the tape, and read alud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Hmewrk
请课后认真复习本课语法内容，并朗诵课文对话！